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写动物的教学反思参考7篇

写动物的教学反思篇1

?动物说话》这一课，是一班级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面：

第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有掌握，容易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是忘掉做摇头或是耸肩的动作，而是连续唱“叽叽叽”。重要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。以后的教学中要注意讲解到位。

第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一班级的小伙伴从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，掌控不住本身的手，纪律失控。由于小孩子对于新鲜事物总是充足奇怪，老师在开课的时候要注意这样的细节问题。

第三、对于表演的概念，还是不怎么清晰。明明说了边唱边做动作，可是，很多小伙伴做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，肯定要注意引导学生改正。

第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的名字，却不能依照之前唱的节奏来模仿，而是要我举例说出其中一个，才略模仿唱。以后也要多磨练孩子的动脑和编创本领。

但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小伙伴都能特别好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得确定的。

写动物的教学反思篇2

?可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立体表现对于一班级学生来说却困难重重。尤其是要让学生能够设计制作本身喜爱的动物，倘若他们不懂一些必需的制作技巧就根本无从下手。这些制作技巧要怎样来教授呢？我想新课程提倡的是学生自主学习，只有他们本身通过探究得到的知识、技能才略转化为本领，为以后的终身学习奠定良好的基础。

书中的学生作品各具特点，为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认得，我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参加情况看，有的学生察看细致，说的头头是道，有的学生却一言不发，还有的学生把精力放在了别的地方。学生汇报时，基本上表述的都是本身的想法，根本没有综合大家的看法。

课后追根寻源，我想是学生对合作的认得不足，平常这样的训练太少，对合作时的分工不明确。尽管只是一班级学生，我们也要有心识地引导学生通过小组沟通取得更多有益的经验。所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡察引导，避开学生挥霍时间做无益的事情。要帮忙组长组织协调，使他们逐渐胜任本身的角色。要鼓舞不乐意发言的学生敢于表述本身的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。

我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好，但是我能捉住最终的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对不足提出本身的建议。这样学生对本身的表现做到心中有数，也能正确认得合作学习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。

写动物的教学反思篇3

语文教学不是不要知识的教学，对于处于低年段的基础教育阶段，老师更应重点应用语言教学，重在言语本领的培养。但试验新课程以来，从形式上看，课程改革后的书谈化了语文训练这一方面，所以在语文教学中如何科学的训练也是一线老师始终探讨的问题。本课中我也在不绝的探究中，在理解课文时，我就充足的培养了学生的口语表达本领，如：在开头导入，让生观看了录像理解了庆祝一词的意义后，让生学以致用，除了说庆祝国庆之外，还能说庆祝什么?有了前面成功引入的基础，庆祝这样的说话训练就自然水到渠成;另外，我还做课堂词语的搭配练习，在让学生把打乱的词语拼成完整的句子时，学生就从中发现了怎样搭配词语，组织语言文字的合理性，都大胆泛论自已是如何把这些打乱的词语找到自已的家：有学生说我觉得旗帜就只能举起，就像我们升国旗一样渐渐往上升。鸽子它有翅膀，所以得用飞着!田野要跟金黄的果实对，由于只有田野里才有各式各样的果实。学生用稚嫩的想法说着自已的发现，让我设计这一环节得到了意想之外的效果，适时的强化了学生语言的积累和运用。语文课就应当如此，发展学生的语言实践本领，凸显语文课堂的语文味。

总之，在课堂中，捉住学生对文本的体验，给他们创造一个自由、宽松的空间，给他们创造一片呈现想象的天地，使他们得到学习的欢乐，在欢乐中学习!

写动物的教学反思篇4

学生是学习和发展的主体，语文课必需以人为本，在教学中擅长利用学生的奇怪心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。《小动物过冬》我是这样设计的：

一、初读：整体感知

?小动物过冬》这篇文章的篇幅较长，如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢？在教学过程中我设计了三个教学环节：

1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏，初步感知。

2、