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初中力教学反思模板8篇

中学力教学反思篇1

讲完《压强》这节课后，我认真回顾了教学的全过程，结合评课老师的点评，有了如下的认得和体会。

一、压强是生活中应用广泛的一个概念，它不但贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础，所以压强的概念在中学占具侧重要的位置，因此本节课的重点和难点是压强的概念。压力概念是学习压强概念的基础，虽然我把握住了重点和难点，但设计时过于注重理论知识，轻视了对实际例子的运用。

二、本节课我利用一句“风声雨声读书声，声声入耳;弹力重力摩擦力，力力探因”的话语引入新课，出人意料的结果，不但激发了学生的求知欲望，而且告诫学生学习力的知识需要谨慎的思索和严谨的探究过程，大大调动了学生的学习兴趣和参加意识。

三、关于探究“压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”，我让学生利用身边的物品本身动手准备试验、做试验，是每个学生都有机会参加探究压力的相关知识的活动，让他们也展现一下本身的本领，加强他们的自信心，克服畏难心理，充足调动全体学生的自动性和能动性，让他们感受到“试验就在我们身边”。类比以前的探究试验，在此基础上让学生设计试验降低了难度，照料了学生的差别，让学生相互沟通，使其从触觉、视觉不同角度认得压强。但在施教的过程中，我给学生沟通的广度和深度不足，没有照料到可能有不同想法的这一部分同学来进一步发表看法，师生共同探讨，以让问题进一步拓展和延长。

四、压强的知识学生接触比较多，但对概念很陌生，我在教学中通过类比速度概念的方法让学生去归纳，发挥学生学习的自动性。又及时组织学生运用压强公式进行简单的计算，帮忙学生掌握压强公式的同时，有突出了本节课的重点、难点。但是由于时间关系，没有使更多的学生参加到课堂演示的活动中，不方便于掌握全班学生的`学习动向。

五、关于增大和减小压强的方法，我从上述例题启程，让学生掌握一种运用公式分析的方法，培养学生运用公式分析问题的意识。学生有了初步的认得，但没有更多的时间结合实例进一步的分析、运用来巩固。没使学生注意到虽然增大和减小压强都可以从压力和受力面积两个方面动手，但在实际应用中应视条件采取合适的方法。

六、关于板书。由于准备匆忙，又是第一次用阶梯教室上课，板书的设计重点不突出，引导单位换算时，没有让学生用更多的时间去感受单位之间的关系。

总体而言，我这堂课从设计和施使中还是突出了学生的参加意识和自动性，但细节把握不足好，有待进一步改进和提高。

中学力教学反思篇2

一、这个学期的教学，我尽力把新课程改革的种种理念落实到教学实践中去，有收获，同样也有困惑，这些困惑重要来自以下几方面：

1．在教学过程中，我发现了存在影响了新课程改革实施的因素。如学生学习时间紧张、学生家庭中电脑的配备情况等等。

2．学生也是影响新课程改革能否顺利推动的紧要因素。我在教学中发现，学生对思想品德学习的不注重和认得不足始终是影响思想品德教学的一个特别紧要的因素。

二、今后教学的几点想法

经过这个学期的摸索，我对新课程改革已由陌生渐渐适应，后一阶段的教学重要是在反思前一学段教学工作的基础上不绝改进，我认为重要体现在以下几个方面：

1．作为老师，连续加大对新课程改革理论学习的力度，乐观参加学校组织的教研活动。后一阶段要重点在培养学生学习思想品德的兴趣、课堂上如何充足调动学生的学习乐观性、转变学生对思想品德学习的认得、如何进一步落实分层次教学等方面下功夫。

2．在总结、反思前一阶段教学的基础上，我后一阶段的教学要重点处置好以下几方面的关系，推动新课程改革的实施。这几方面的关系重要包含：

①过程与结果的关系，即培养学生的创新精神与本领与落实基础知识的关系，新课程改革强调培养学生的各种实践本领和创造本领，并非意味减弱知识的学习，而是强调本领的培养要以知识为依托、为基础，二者相辅相成，不能割裂，更不能对立。

②学生主体作用与老师主导作用的关系，强调发挥学生的主体性，并不不承认老师的紧要作用，在新课程改革背景下，无论课堂教学、还是各种社会实践活动老师的作用仍然是十分紧要的。

③关于不同学习模式与课堂形式的关系，新课程改革针对现行教育的弊病而强调研究、探究性学习，并不排出接受性学习的必需和紧要，一堂课到底采取何种学习方式或课堂教学模式，要因人、因时、因课程内容制宜，不能一刀切。

3．进一步开展各类实践活动，通过前一学段的教学，我发现，学生对各类实践活动兴趣浓厚，期望也较高。因今后一阶段我将连续强化这方面的工作。

总之，新课程改革已走到我们面前，作为试验者，我们只有加强研究，努力实践，乐观应对，这样才略抢占新一轮课程改革的制高点，也才略使我们的教学真正有助于老师自身的发展和为学生的终身发展奠定基础。

中学力教学反思篇3

在本节课中我重要采用了以