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高二语文月考总结（7篇）

高二语文月考总结（7篇）

高二语文月考总结篇1在这次期中考试中，高二语文成绩依然保持了在全

区的领先优势。年级平均分63.71分，超出了区平均成绩(有的班级甚至超过了

重点中学的平均分)，从这个方面来看，我们三位语文老师做出了很大的努力。

成绩是可喜的，但是从这次考试当中也发现了一些值得探讨的问题。下面就

这次考试谈谈我的看法和意见。

一、试卷难易比例失调。

1、这次语文试卷对于课本内容、文化常识和文学常识丝毫没有考查，也就

是说客观题的比重下降，从而增大了试题的难度。而名句的考查却演变为10句

选5句，分值没变化，考查内容过于简单，课本出现过的和已经接触过的就有

9句，难免会导致送分数过当。

2、试卷大多数的内容出自课外，也就是说学生自由发挥的空间大了，当然

这是符合“二期课改”的精神，培养学生的创新能力，充分发挥学生的主观能

动性。但是我想指出的是，学生的主观能动性大了，教师的能动性也相应增加

了，那么在学生作答和教师阅卷的过程中就可以完全按照自己的想法来操作，

这势必导致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一种模棱两可。亦对亦错，

似是而非恐怕不是语文学习的意义所在吧

二、语文课上什么。

1、题几乎完全脱离教本，不由得让人产生一种想法，那就是教本的作用还

有多大虽然说课外源于课内，是课本的延伸。但是课本中的内容丝毫不做考

查，学生上课还那么认真么老师怎么组织课堂教学，学生该如何学这门课，作

业还要不要完成，种.种问题告诉我，不涉及课内知识的考查未必是件好事。

2、组织学生复习迎考到底如何进行，既然不考查课内知识，我们的复习就

有点不伦不类，既想放手让学生自己复习，又怕学生过分的“主观能动”;如果

教师引导学生复习，又担心知识梳理无非是浪费时间和精力。因此，我不得不

想下面一个问题：

三、考试考什么

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作为一次大规模的全区统一测试，考试的目的和意义何在呢是考查学生在一

个阶段知识储备和运用的能力，还是考学生凭自己的主观臆断信马由缰胡乱答

题的能力是想通过这次考试给教师一点导向和启示，还是让教师丈二金刚摸不

着头脑是在考教师还是在考学生……我有点茫然不知所措，致使我对考试的意

义和目的无法领会。

四、对于“二期课改”的.一点理解

1、以学生为主体

“二期课改”仍然重视学生为主体的教学理念。我的理解是，以学生为主

体，无非就是要让学生通过课堂教学真正获得知识，学到能力，掌握方法。真

正的意义还在于课堂教学的质量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面强

调放手让学生自己完成课堂学习，喜欢什么学什么，更不是一个观点的对与错

无标准可言。

2、创新能力怎么培养

凡事都有个循序渐进的过程，正像一株树苗成长为一棵参天大树一样，它有

一个生长发育的过程。创新能力的培养又何尝不遵循这个规律呢拿语文学习来

说，一个学生如果连修辞手法都不能认知，你让他品味词句，甚至赏析诗词，

怎么可能做到所以我认为语文知识还是要强调基础，基础知识掌握好了，创新

能力也相应会提高。

3、教师的主导作用

在备、教、复、改、考五环节当中，老师始终是一个主导，不以任何人的意

志为转移。那么语文教学过程中，教师的作用的非常关键的。导要得其法，不

是公说公有理，婆说婆有理，既肯定这个，又支持那个。而是要把握好一个标

准，正确引导

高二语文月考总结篇2这次的期末语文考试成绩和平时的差不多，尤其是

作文。因为我每次的作文分数不是26分，就是28分。(总是40分)因此，我非

常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每个星期里都至少

要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我还发现我的古诗文阅读也不好，因为我听了老师讲课之后发现我的答

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案和老师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。但是对于这一方面我实在是没有办

法，因为我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多

的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的默写我

一个字也没写错，得到了满分了。而且我考前还没看一下书，就是在背诵的时

候也没太在意怎么写，但是我最后还是全写对了。太幸运