部编人教版五年级上册《道德与法治》教师教学工作计划.pdf

部编人教版五年级上册《道德与法治》教

师教学工作计划

五年级上册《道德与法治》教学工作计划

一、教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助学

生建立集体观念，研究班级自我管理，制定班级生活规则并遵

守，培养集体意识和责任意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，让学生体

会父母为家庭付出的辛苦，学会自我管理，减轻父母负担，为

家庭出主意，为家庭做贡献。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导

学生养成遵守秩序、爱护环境和公共设施等良好行为惯，学会

做一个文明的小公民，同时进行法制教育。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让学生爱

上祖国，了解家乡的美丽山水和丰富物产，认识为家乡做贡献

的可亲可敬的人们，为祖国的发展而骄傲自豪。

二、教学资源分析

五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活

的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了

编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元

主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨

的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界

限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单

元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研

究活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题

所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题，即：

“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土

我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。这四个主题将来源于不

同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，

这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一

体。

三、学生基本情况分析

五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、

灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素

质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大

小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，

相应练的容量要大。

学生在注意力方面有了显著的提高，尤其是对于感兴趣的

事物，他们能够保持较长时间的专注。然而，他们的注意力仍

然容易分散。学生参加活动的动机主要是出于直接兴趣，他们

愿意参加自己喜欢的活动，特别是集体活动，他们非常乐于展

现自己的才能和价值。因此，在教学中，我们需要注意选择多

样化的教学内容和运用灵活多样的教法手段，以满足学生参与

活动和研究的需求。

教学方法设计：

1.通过生动、活泼的具体形象，激发学生的研究兴趣，并

将道德概念和行为要求融入其中。

2.利用插图、图文对照等方式，帮助学生更好地理解教学

内容。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动，以实际生活案例为依托，

突出正面引导，让学生在研究中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌和小故事，穿插于课堂教学

中。

6.培养学生的环境素养，让他们领略大自然的美，了解社

会的繁荣。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活

经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式

多样等方式，引导学生从不同角度、侧面感悟和践行核心价值

观。

8.通过绘本等生动有趣的方式，引导学生自然而然地懂得

其中蕴含的规则、法理等，实现知行合一。

德育渗透：

1.教材呈现的是学生熟悉的生活场景，并在注重理性生活、

审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和

多重目标的综合。

2.培养学生的科学知识、道德观念和审美观念，实现多重

目标的综合。

通过以上教学方法和德育渗透，我们可以更好地激发学生

的研究兴趣，培养他们的道德观念和行为惯，让他们在研究中

感受到法治的美好，从而达到全面发展的目标。

本教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活

空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合

的研究和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童

生活关系密切的、儿童需要并乐于研究的内容，在反映儿童现

实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。养成教育

是本教材的重点，通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良

好的行为惯，同时重视生态