13 我爱家乡山和水（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册.docx

13我爱家乡山和水（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

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设计思路

本节课以“我爱家乡山和水”为主题，旨在让学生通过观察、体验和表达，培养对家乡的热爱之情。结合部编版道德与法治二年级上册教材内容，课程设计以实地考察、图片展示、小组讨论和情感表达等多种形式进行。通过引导学生关注家乡的自然环境、人文景观和民俗风情，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的环保意识和责任感。同时，课程内容与学生的生活实际紧密结合，以提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标

培养学生对家乡自然环境的欣赏能力，提升审美情趣；增强学生关爱家乡、保护环境的责任感，培养良好的道德情感和行为习惯；锻炼学生通过观察、思考、表达等方式进行信息整合和问题解决的能力，促进思维品质的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等，对家乡的自然环境和人文景观有初步的了解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围的环境充满好奇心，喜欢观察和探索。他们具备一定的表达能力和合作能力，但思考问题的深度和广度有限。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家乡环境问题的认识不够深入，可能难以理解保护环境的重要性；在表达和合作过程中，可能因为词汇量和组织能力的限制而难以准确表达自己的观点；同时，部分学生可能对课堂讨论和实践活动缺乏积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，准备相关的地图、图表等视觉辅助材料。

3.实验器材：无实验内容。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便学生讨论记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的山和水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家乡的山和水有什么特别之处吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡山和水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然美。

简短介绍家乡的山和水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山和水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的山和水的特点、分布和价值。

过程：

讲解家乡的山和水的定义，包括其主要特征和分布情况。

详细介绍家乡的山和水的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.家乡山和水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的山和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山和水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的山和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护家乡的山和水资源。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的山和水的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡的山和水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的山和水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护家乡山和水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的山和水的特点、案例分析等。

强调保护家乡的山和水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的山和水的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡的地理特点：介绍家乡的山脉、河流、湖泊等自然地理特征，包括地形地貌、气候条件等。

-家乡的生态环境：探讨家乡的山和水如何影响当地的生态环境，包括生物多样性、生态平衡等。

-家乡的历史文化：阐述家乡的山和水在历史演变中的地位，以及相关的文化传说、历史遗迹等。

-环保法律法规：介绍我国关于环境保护的法律法规，特别是涉及山水保护的条文和规定。

-环保实践活动：分享国内外成功的环保案例，如植树造林、水资源保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、博物馆等渠道，查阅更多关于家乡地理、生态环境和历史文化的资料，加深对家乡的了解。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界水日等，亲身体验保护家乡山和水的实践。

-引导学生关注环保类的书籍、杂