【课件】第三单元整本书阅读+《朝花夕拾》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

夕;1.了解作品的主要内容，消除与经典的隔膜。

2.能通过使用圈点勾画、跳读法进行作品的专题探究。

3.感受鲁迅的思想，阅读鲁迅作品。;在本单元《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。;名著题解;背景链接;他在《小引》中这样叙述自己写作《朝花夕拾》的环境：“前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。”;内容概要;篇名;篇名;篇名;篇名;篇名;活动探究一：赏析片段，体会艺术手法;精彩片段;体会艺术特色。;;;原文;原文;活动探究二：探究鲁迅的童年;然而，鲁迅的童年也有一些令人不愉快的事情。在《五猖会》一文中，七岁的鲁迅要随家里人去六十多里外的东关看一个迎神赛会——五猖会。这在年幼的鲁迅的心目中是一个盛事，他十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准他去看会。文章含蓄地表现了鲁迅对父亲的不解与埋怨。《狗·猫·鼠》一文中鲁迅追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到杀害的往事，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。;主要人物介绍。;藤野先生;范爱农;父亲;寿镜吾;在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。任选一个人物，梳理各篇中描述他的语句，分析其性格特点，学习、借鉴鲁迅描写人物的方法。;鲁迅笔下的长妈妈是一个有许多缺点和守旧观念，却让鲁迅充满敬意和怀念的人物。长妈妈是一个普通的劳动妇女的典型。她不做作，对就是对，错就是错。她说的许多规矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真诚、善良的愿望。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这表明她对“我”是十分重视和关心的。作品中的长妈妈虽然是一个底层劳动者，但她善良、真诚，关心???关爱孩子。;活动探究四：探讨鲁迅的儿童教育观念;原文;书中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。;其一，保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲。鲁迅小时候在三味书屋曾向教书先生询问“‘怪哉’这虫，是怎么一回事”，却得不到解答，教书先生不解答与课本无关的问题，挫伤了孩子的求知心。好奇是孩子的天性，不管他提的是什么问题，老师都应该对他的这种求知精神予以肯定和表扬，从而保护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲。;课堂总结