湘教版初中音乐 八年级上册第八单元 歌剧览胜（一）——《北风吹》教学设计.docx

湘教版初中音乐八年级上册第八单元歌剧览胜（一）——《北风吹》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘教版初中音乐八年级上册第八单元歌剧览胜（一）——《北风吹》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解歌剧《白毛女》中的经典唱段《北风吹》，通过欣赏、学唱和讨论，使学生感受歌剧的艺术魅力，提高音乐鉴赏能力。课程将围绕《北风吹》的背景、旋律、歌词等方面展开，帮助学生理解作品背后的故事和情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过欣赏《北风吹》，学生将培养对音乐美的感知能力，提升对旋律、节奏和音乐情绪的敏感度。在艺术表现方面，学生将通过模仿、学唱《北风吹》的旋律，提高自己的音乐表达和创造能力。在文化理解方面，学生将了解《白毛女》的历史背景，理解作品所反映的社会意义，增强对民族音乐文化的认识和尊重。通过这些活动，学生将全面提升音乐核心素养，培养高雅的艺术情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、音色等，并对一些民族音乐和经典曲目有了初步的认识。此外，学生可能对歌剧有了一定的了解，如歌剧的基本形式和部分著名唱段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍存在兴趣，尤其是对具有故事性和情感表达的作品。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和节奏感，喜欢通过实践活动来学习和体验音乐。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学唱《北风吹》时可能会遇到旋律较为复杂、歌词记忆困难等问题。此外，对于歌剧这种艺术形式的理解可能不够深入，对作品背后的历史背景和文化内涵理解不足，这可能会影响他们对作品的整体把握和欣赏。在课堂上，教师需要关注这些挑战，通过生动有趣的教学方法帮助学生克服困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解《北风吹》的背景和特点，引导学生深入理解作品。设计角色扮演活动，让学生模拟歌剧中的角色，体验情感表达。此外，利用多媒体播放《北风吹》唱段，增强直观感受。教学活动将包括集体学唱、小组讨论，以及创作简短歌剧剧情，以促进学生参与和互动。教学媒体使用将以音响设备和投影仪为主，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌剧《白毛女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道歌剧是什么吗？它与我们生活中的音乐有什么不同？”

-展示一些关于歌剧《白毛女》的图片或视频片段，让学生初步感受歌剧的魅力。

-简短介绍歌剧的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解歌剧的定义，包括其主要艺术元素，如声乐、舞蹈、舞台布景等。

-详细介绍歌剧的组成部分，如序曲、咏叹调、重唱、合唱等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解歌剧的实际应用和艺术价值。

3.《北风吹》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《北风吹》的艺术特性和重要性。

过程：

-选择《白毛女》中的经典唱段《北风吹》作为案例进行分析。

-详细介绍《北风吹》的背景、旋律、歌词和情感表达，让学生全面了解其艺术魅力。

-播放《北风吹》唱段，让学生感受其音乐美和情感力量。

-引导学生思考《北风吹》对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《北风吹》相关的主题进行深入讨论，如音乐的情感表达、作品的创作背景等。

-小组内讨论该主题的特点、意义以及可能的创作意图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《北风吹》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、感受及理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌剧的基本概念、唱段《北风吹》的欣赏和分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐艺术。

-布置课后作业：让学生