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单元4日常生活中常见的材料教学设计九年级化学仁爱版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元4日常生活中常见的材料教学设计九年级化学仁爱版下册

课程基本信息

1.课程名称：日常生活中常见的材料

2.教学年级和班级：九年级（仁爱版下册）

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中材料的性质和变化的能力。

2.提高学生对化学实验的观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生环保意识，理解化学在可持续发展中的作用。

4.激发学生探索未知、勇于创新的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了物质的分类、性质和变化等基础知识。

-学生对元素周期表有初步的了解，能够识别一些常见元素及其化合物。

-学生具备基本的化学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活中常见的材料感兴趣，能够通过观察和体验来理解材料特性。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过实验和讨论来解决问题。

-学生喜欢互动式学习，对合作探究和实践活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解材料内部结构的微观解释。

-学生可能在实验操作中遇到困难，需要指导来提高实验技能。

-学生可能对化学用语和概念的记忆和运用感到挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学下册《日常生活中常见的材料》章节。

2.辅助材料：收集相关材料的图片、视频，如塑料、金属、纤维等。

3.实验器材：试管、烧杯、滴管、实验用材料（塑料、金属、纤维等）及实验防护用品。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的物品（如手机、自行车、衣物等），引导学生关注这些物品的材料组成。

-提问学生：这些物品分别由哪些材料制成？这些材料有什么特性？

2.新课讲授（15分钟）

-讲解材料的分类，包括金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。

-通过实例（如铁、玻璃、塑料、钢筋混凝土等）详细讲解各类材料的性质和应用。

-分析材料的选择依据，如强度、耐腐蚀性、导电性等。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行材料性质实验，如测试金属的导电性、塑料的燃烧性等。

-学生通过实验观察和记录不同材料的性质，并尝试解释观察到的现象。

-学生利用所学知识，设计一个简单的材料应用方案，如制作一个简单的电路。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分小组讨论以下三个方面：

1)常见材料在生活中的应用及其优缺点。

2)材料的选择对环境的影响，如塑料污染问题。

3)未来材料科学的发展趋势和可能的应用。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，重点强调材料的分类、性质和选择依据。

-通过提问检查学生对重难点知识的掌握情况，如“如何根据用途选择合适的材料？”

-总结实验活动中的发现，强调实验在化学学习中的重要性。

在教学过程中，确保每个环节都紧密联系学生的实际生活，通过实例和实验活动帮助学生理解和掌握材料的基本知识。同时，通过小组讨论激发学生的思维，培养他们的合作能力和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-材料科学的必威体育精装版进展：介绍当前材料科学领域的研究热点，如纳米材料、生物医用材料、智能材料等。

-材料与环境保护：探讨材料的生产、使用和废弃对环境的影响，以及如何通过绿色化学减少这些影响。

-材料在工程和科技中的应用：分析材料在不同工程领域和科技发展中的关键作用，例如航空航天、电子信息技术等。

-材料的历史发展：介绍材料科学的发展历程，从古代的天然材料到现代的合成材料。

-材料与日常生活的联系：探讨不同材料如何改善我们的生活质量，例如新型建筑材料在建筑中的应用。

-材料的物理和化学性质：详细讲解材料的物理和化学性质，如硬度、韧性、熔点、导电性等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与材料科学相关的科普书籍和文章，以增加对材料领域的了解。

-实践拓展：鼓励学生参与材料相关的实践活动，如参观材料博物馆、工厂，或参加材料科学实验营。

-研究拓展：指导学生进行小规模的材料科学研究项目，如材料的回收利用、新材料的应用研究等。

-讨论拓展：组织学生进行主题讨论，如材料与可持续发展的关系、未来材料的发展方向等。

-视频拓展：观看与材料科学相关的教育视频，如材料制造过程、材料特性介绍等。

-写作拓展：让学生撰写关于材料科学的短文，分享他们对材料科学的认识和思考。

课堂

1.课堂评价：

-提问