辽师大版英语三年级上册_Unit2_第2课时教学设计.pdfVIP

Unit2第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit2

【主题】Goodmorning!

【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听、说、认读字母J，K。

2.能听懂、会说指令Openyourbook/bag.Closeyourbook/bag.并作出相应

的反应。

3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能自主用已学语言将故事补充完

整。

4.鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。渗

透德育教育，培养学生的文明礼貌习惯。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

能认读字母J，K；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

（二）难点(Difficulties)

You’rewelcome.的准确发音。在正式教授这个句子之前，教师可有意地多次

有节奏、有韵律地使用这句话,使学生清晰感知，轻松习得。

三、课前准备（Teachingpreparation）

教学音频，教学挂图，字母卡片(J，K)，书包，铅笔，书。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mrs/Mr...

T:Let’schant,OK?

Ss:OK.

师生齐说上节课学过的chant。

2.与三名学生共同准备三组对话表演：

(1)一名学生不小心掉了书，教师捡起并还给他。

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(2)一名学生忘记拿书包就回家，教师帮他送了回去。

(3)学生找不到自己的铅笔,教师帮他找到了。

表演结束后，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生说英语的热情。

Step2:Presentation

1.教师手持一本书，边说Openyourbook.边打开书，再边说Closeyourbook.

边合上书。反复几次，当学生了解open和close的含义后，请学生听指令做动作。

等学生能够熟练作出相应的反应后，再使用其他学习用品并给出其他指令。教师

示范后可以找一个学生发令，其他学生按要求做。

2.教师将字母卡片A，H交给两个学生。教师手持字母卡片J，向学生们打

招呼说Goodmorning.I’mJ.What’syourname?学生们回答说，I’mA.I’mH.教师

与学生握手说Nicetomeetyou.

3.教师将J的卡片交给一个学生，自己手持K的卡片对J说Hello,J.I’mK.

Let’splay.教师手拿K说I’mK.引导拿J的学生说I’mJ.两人再交换卡片互相介绍。

这样，不断交换，不断介绍，说话速度越来越快，越来越有节奏。最后，教师示

意学生，两人同时把卡片藏在背后，请其他同学说一说谁是J谁是K，以游戏的

形式吸引学生的注意力，使学生通过观察和倾听习得字母J，K，并在快速而有

节奏的说字母过程中引导学生发现J,K的共同音。教师再提出问题：“J,K还和

以前学过的哪些字母有共同音？”建议教师可采用小组讨论的形式让学生解决

这个问题，学生会有更深刻的体会。

4.教师请学生观看事先准备好的5组对话表演：

(1)一位学生不小心掉了书，教师拾起并还给他说Here’syourbook.学生说

Thankyou.教师回答You’rewelcome.

(2)一位学生忘记拿书就回家，教师帮他送了回去，说Here’syourbook.

(3)学生找不到自己的铅笔，教师帮他找到后说Here’syourpencil.