第5章 发展与合作2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第5章发展与合作2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章发展与合作2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：第5章发展与合作

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析区域发展的能力，提高地理实践力。

2.增强学生对合作重要性的认识，培养团队协作精神。

3.引导学生关注不同地区的发展差异，树立正确的发展观。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地图的基本要素和简单的地理概念。在知识方面，学生对地理现象有初步的认识，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在能力方面，学生具备一定的观察力和思考力，但缺乏深入探究和逻辑推理的能力。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，需要引导他们树立正确的人生观和价值观。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的主动探究意识，以提高他们的学习效果。

此外，学生对合作学习的认识和理解尚浅，可能需要教师引导他们学会在合作中学习，培养团队协作精神。在课程学习中，学生的积极性和参与度将直接影响他们对课程内容的理解和应用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解发展与合作的概念，引导学生分享个人对区域发展的看法。

2.设计案例研究活动，让学生分析不同地区的发展案例，探讨合作的成功要素。

3.利用小组合作学习，让学生分组讨论并展示研究成果，促进互动和交流。

4.使用多媒体教学资源，如视频、地图等，增强学生的直观感受，辅助理解抽象概念。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示我国不同地区的发展对比图片，引导学生思考为什么不同地区的发展水平存在差异，从而引入本节课的主题“发展与合作”。提问学生：“你们认为哪些因素会影响一个地区的发展？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解发展的概念，包括经济发展、社会进步和生态保护等方面。

（2）介绍合作的定义，强调合作在区域发展中的重要性。

（3）分析不同地区发展的案例，如东部沿海地区与西部内陆地区的差异，引导学生思考如何通过合作促进区域发展。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的地区，分析该地区的发展优势和劣势。

（2）案例分析：每组选取一个合作成功的案例，进行简要分析，包括合作的原因、过程和成果。

（3）成果展示：各小组将分析结果和案例研究成果进行汇报，其他小组进行评价和提问。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）方面一：如何通过合作促进区域发展？

举例回答：某地区通过与其他地区合作，引进了先进的技术和管理经验，提升了本地区的产业发展水平。

（2）方面二：合作中可能遇到的问题及解决方法？

举例回答：合作中可能遇到利益分配不均、信息不对称等问题。解决方法是通过制定公平的合作机制，加强沟通与协商，确保各方利益的平衡。

（3）方面三：如何评估合作的效果？

举例回答：通过对比合作前后的经济发展、社会进步和生态保护等方面的变化，评估合作的效果。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调发展与合作的重要性，总结合作促进区域发展的关键因素，提醒学生在日常生活中关注合作与发展的问题。同时，对本节课的学习情况进行简要评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解发展与合作的概念，明确它们在区域发展中的作用。通过案例分析，学生能够掌握如何运用合作策略来促进地区发展，了解不同地区发展的优势和劣势。

2.分析能力：学生在实践活动和小组讨论中，能够运用所学知识分析具体案例，提出合理的合作建议，并能够评估合作的效果。这种分析能力的提升有助于学生在面对实际问题时，能够更加客观和全面地进行思考。

3.合作技能：通过小组合作学习，学生学会了如何在团队中有效沟通和协作。他们在讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并在合作中解决问题，提高了团队协作能力。

4.情感态度：学生对区域发展的认识得到了提升，增强了社会责任感和合作意识。他们开始关注社会问题，愿意为促进区域发展贡献自己的力量。

5.创新思维：在分析案例和讨论中，学生不断提出新的想法和解决方案，表现出一定的