Unit 1 Section B 1a-1d 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SectionB1a-1d

2.教学年级和班级：人教版英语八年级下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SectionB1a-1d，学生将能够运用所学词汇和句型描述过去发生的事件，提高其听说能力；同时，通过了解不同文化背景下的节日活动，增强文化意识；在课堂活动中，鼓励学生思考和讨论，培养其批判性思维和创新思维；最后，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一般过去时态有基本的了解，能够运用过去时描述简单事件。

-学生对一些常见的节日和庆祝活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其喜欢参与互动和实践活动。

-学生具备一定的听说能力，但在口语表达上可能存在一些障碍。

-学生喜欢通过小组合作和游戏来学习，更倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用过去时态描述事件时，时态使用不准确，容易混淆。

-学生在听说活动中可能会因为紧张或词汇量不足而表达不流畅。

-学生在理解不同文化背景下的节日活动时，可能会感到困惑或难以理解其中的文化差异。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，以学生为中心，鼓励学生主动参与和探究。

2.教学活动：课堂活动包括角色扮演，模拟真实场景中的对话；小组讨论，分享各自对不同节日的了解和经历；以及听力练习，听录音后回答问题，增强听力理解能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放与节日相关的视频和音频资料，同时使用PPT展示关键词汇和句型，辅助教学内容的呈现和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态在语言交流中的重要性。

-简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解过去时态的定义，包括其构成和用法。

-详细介绍过去时态的组成部分，如动词的过去式和过去分词。

-通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的过去时态案例进行分析，如故事叙述、日记写作等。

-详细介绍每个案例的背景、语境和意义，让学生全面了解过去时态在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述过去的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论，如编写小故事、描述假期经历等。

-小组内讨论该主题的语境、动词选择和时态运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语境、动词选择和时态运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、案例分析等。

-强调过去时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

-布置课后作业：让学生运用过去时态编写一篇小故事或描述一次过去的经历，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并运用过去时态描述过去发生的事件，包括正确使用动词的过