第15课+文化遗产：全人类共同的财富（教学设计）2023-2024学年高二历史（选择性必修3：文化交流与传播）.docx

第15课+文化遗产：全人类共同的财富（教学设计）2023-2024学年高二历史（选择性必修3：文化交流与传播）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课+文化遗产：全人类共同的财富（教学设计）2023-2024学年高二历史（选择性必修3：文化交流与传播）

教学内容

《第15课文化遗产：全人类共同的财富》教学设计

教学内容：选择性必修3《文化交流与传播》第15课，主要包括以下内容：

1.文化遗产的定义与分类

2.文化遗产的价值与意义

3.文化遗产的保护与传承

4.我国文化遗产保护的主要措施

5.联合国教科文组织关于文化遗产的保护工作

6.全球文化遗产保护的挑战与应对策略

本节课旨在让学生了解文化遗产的概念、价值及其重要性，认识文化遗产保护的重要性和紧迫性，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强文化认同：通过学习文化遗产的重要性和价值，培养学生的文化自豪感和保护意识，加深对中华文化的认同。

2.提升思维品质：通过分析文化遗产保护的问题和挑战，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.培养公民意识：使学生认识到作为公民的责任，积极参与文化遗产的保护和传承工作。

4.提高信息素养：教会学生如何收集、处理和运用文化遗产相关的信息，提高他们的信息检索和利用能力。

5.增强国际理解：通过了解全球文化遗产保护的工作，培养学生具有国际视野，理解不同文化之间的交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中华传统文化的基本内容，对文化传承有一定的认识。此外，学生通过历史课程的学习，对世界各地的文化也有所了解，为深入学习文化遗产打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化遗产有一定的兴趣，尤其是在了解和欣赏具体的文物、古迹时。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和实地考察来学习，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文化遗产保护的相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对文化遗产的概念和分类理解不够深入；

-对文化遗产保护的途径和方法了解不足；

-对全球文化遗产保护的现实问题和挑战缺乏认识；

-分析和解决实际问题的能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《文化交流与传播》选择性必修3教材。

2.辅助材料：收集文化遗产相关的图片、图表和历史视频资料，包括世界文化遗产的实例和我国文化遗产保护的成功案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论文化遗产保护的问题和策略。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长城的短视频，让学生感受文化遗产的魅力。

2.提出问题：引导学生思考“为什么长城能成为世界文化遗产？它对我们意味着什么？”

3.学生分享：邀请几位学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文化遗产的定义与分类（用时5分钟）

-讲解文化遗产的定义和分类，让学生了解文化遗产的概念。

-展示相关图片，帮助学生形象地理解文化遗产的分类。

2.文化遗产的价值与意义（用时5分钟）

-讲解文化遗产的价值，包括历史价值、艺术价值、科学价值等。

-引导学生思考文化遗产对个人和社会的意义。

3.文化遗产的保护与传承（用时5分钟）

-讲解文化遗产保护的途径和方法，如法律法规、技术手段等。

-介绍我国文化遗产保护的现状和挑战。

4.我国文化遗产保护的主要措施（用时5分钟）

-讲解我国文化遗产保护的主要措施，如设立文化遗产日、开展文物保护工程等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中保护文化遗产？

-针对某一具体文化遗产，提出保护建议。

2.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-你认为文化遗产保护的重要性体现在哪里？

-你对我国文化遗产保护的现状有何看法？

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和引导，总结文化遗产保护的要点。

3.情境模拟：模拟联合国教科文组织关于文化遗产保护的讨论，学生分组扮演不同国家代表，就文化遗产保护问题进行辩论。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性和方法。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于文化遗