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新课标背景下小学英语学科素养提升策略之思

一、引言

在新时代背景下，英语作为全球通用语言，其教育的重要性不言而喻。小学阶段是学生英语学习的启蒙期，也是培养英语学科素养的关键时期。新课标的出台为小学英语教学指明了方向，要求教师在教学过程中不仅要传授语言知识和技能，更要注重学生的全面发展，提升学生的英语学科素养。

二、新课标背景下小学英语学科素养的内涵

小学英语学科素养主要包括以下几个方面：

语言能力：学生能够运用英语进行听、说、读、写的基本交流。

文化意识：学生能够理解和尊重英语国家的文化，具备跨文化交际能力。

思维品质：学生在学习过程中展现出逻辑思维、批判性思维和创新思维。

学习能力：学生能够自主学习，具备持续学习和终身学习的能力。

三、新课标背景下小学英语学科素养提升策略

（一）整合单元内容，实施整体教学

新课标倡导单元整体教学，要求教师在教学设计中以单元主题为核心，整合教学内容，形成连贯、系统的知识体系。通过整体教学，学生能够更好地理解和掌握知识，提升语言运用能力。例如，教师可以围绕某一单元主题，设计听说读写相结合的教学活动，使学生在不同语境中运用英语，加深对语言的理解和掌握。

（二）创设真实语境，增强语言实践

语言学习离不开真实的语境。教师应充分利用各种教学资源，创设贴近学生生活实际的语言情境，让学生在模拟或真实的语境中运用英语进行交流。通过角色扮演、小组讨论、情景对话等活动，增强学生的语言实践能力和跨文化交际能力。

（三）融合核心素养，实现联动发展

新课标强调核心素养的统领作用，要求教师在教学过程中融合核心素养的四个方面，实现与学生的联动发展。教师可以通过设计主题情境、巧设问题、内化迁移等方式，发展学生的语言能力；通过介绍英语国家的文化、历史等，培养学生的文化意识；通过引导学生分析问题、解决问题，提升学生的思维品质；通过鼓励学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。

（四）运用现代技术，创新教学手段

现代技术为小学英语教学提供了更多可能性。教师应积极运用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。例如，利用教育软件进行在线互动、利用网络资源进行拓展阅读等。同时，教师可以探索人工智能在教育中的应用前景，利用AI技术为学生提供个性化的学习支持和反馈。

（五）关注个体差异，实施分层教学

新课标倡导面向全体学生，同时尊重个体差异。教师在教学过程中应关注学生的不同需求和水平，实施分层教学。针对不同层次的学生设计不同的教学任务和活动，使每个学生都能在自己的基础上得到提升和发展。

四、结论

新课标背景下小学英语学科素养的提升是一个系统工程，需要教师不断探索和实践。通过整合单元内容、创设真实语境、融合核心素养、运用现代技术、关注个体差异等策略的实施，可以有效提升学生的英语学科素养，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。