2024版《狐假虎威》幼儿园教案精选.doc

《狐假虎威》幼儿园教案精选

一、教学内容

《狐假虎威》选自幼儿园大班语言领域课程，主要围绕《成语乐园》教材第四章《动物成语》中的狐假虎威故事展开。详细内容包括：理解成语“狐假虎威”的含义，学习故事中出现的生字词，通过故事让幼儿明白不能仗势欺人，要诚实善良。

二、教学目标

1.让幼儿理解成语“狐假虎威”的寓意，培养幼儿正确的人生观。

2.通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的课堂参与度。

三、教学难点与重点

教学难点：成语“狐假虎威”的含义及其运用。

教学重点：故事中字词的学习，以及通过故事让幼儿明白做人要诚实善良。

四、教具与学具准备

1.教具：成语卡片、故事挂图、生字卡片、小狐狸、小老虎等角色扮演道具。

2.学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小狐狸，以生动形象的语言引入成语“狐假虎威”，引发幼儿兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

讲解成语“狐假虎威”的含义，结合故事挂图，让幼儿观看并跟读故事。

3.随堂练习（10分钟）

让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学内容。

4.字词学习（10分钟）

教师出示生字卡片，引导幼儿认读生字，并用生字组成词语。

5.课堂讨论（5分钟）

教师引导幼儿讨论故事中的寓意，让幼儿明白做人要诚实善良。

六、板书设计

1.板书狐假虎威

2.板书内容：成语含义、生字词、故事寓意

七、作业设计

1.作业题目：将故事《狐假虎威》讲给家长听，并运用成语“狐假虎威”造句。

2.答案示例：狐假虎威的意思是倚仗别人的势力来欺压人。例句：我们不能狐假虎威，要做一个诚实善良的人。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事《狐假虎威》，让幼儿学习了成语和生字词，明白了做人要诚实善良的道理。课后，教师应关注幼儿对成语的运用情况，并在日常生活中及时纠正幼儿的不当行为。拓展延伸方面，可以引导幼儿了解更多与动物有关的成语，如“马到成功”、“龙飞凤舞”等，丰富幼儿的词汇量。

重点和难点解析

1.教学难点：成语“狐假虎威”的含义及其运用。

2.实践情景引入：教师扮演小狐狸，以生动形象的语言引入成语“狐假虎威”。

3.字词学习：教师出示生字卡片，引导幼儿认读生字，并用生字组成词语。

4.课堂讨论：教师引导幼儿讨论故事中的寓意，让幼儿明白做人要诚实善良。

5.作业设计：将故事《狐假虎威》讲给家长听，并运用成语“狐假虎威”造句。

1.成语“狐假虎威”的含义及其运用

成语“狐假虎威”源自古代寓言故事，寓意为倚仗别人的势力来欺压人。在教学中，教师要详细解释成语的含义，通过故事让幼儿更好地理解。同时，要让幼儿学会运用成语，引导他们在日常交流中恰当使用，如：“我们不能狐假虎威，要自己努力完成任务。”

2.实践情景引入

教师在扮演小狐狸时，要注重语言的生动性和形象性，以吸引幼儿的注意力。可以使用拟声词、肢体动作等，让幼儿更好地投入到故事情境中。例如：“小朋友们，你们知道小狐狸是怎么骗过老虎的吗？它呀，就是靠‘狐假虎威’这个成语，让我们一起来听听这个故事吧！”

3.字词学习

在出示生字卡片时，教师要注意引导幼儿观察字的结构，帮助幼儿掌握字词的读音和书写。可以通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习字词。例如：组织一个“找字宝宝”的游戏，让幼儿在规定时间内找到对应的生字卡片，并正确读出字音。

4.课堂讨论

教师要引导幼儿从故事中提炼出寓意，让他们明白诚实善良的重要性。可以通过提问、小组讨论等方式，让幼儿积极参与课堂讨论。例如：“小朋友们，你们觉得小狐狸的做法对不对？为什么？我们应该怎么做呢？”

5.作业设计

作业要注重幼儿的语言表达能力和成语运用能力。在作业完成过程中，家长可以协助幼儿回忆课堂所学，引导他们用成语造句。教师可以提供一些示例，帮助幼儿更好地完成作业。例如：

a.示例句：小猫狐假虎威地吓跑了小狗。

b.变化句：小兔子不能狐假虎威，要勇敢地面对困难。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语气、语调的变化，使幼儿能更好地投入到故事情境中。

2.讲解成语时，用词要准确，发音要清晰，让幼儿易于理解。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

2.例题讲解：约10分钟，详细讲解成语含义，结合故事挂图讲解。

3.随堂练习：约10分钟，让幼儿参与角色扮演，巩固所学内容。

4.字词学习：约10分钟，引导幼儿认读生字，组成词语。

5.课堂讨论：约5分钟，引导幼儿讨论故事寓意，培养正确的人生观。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思