Unit1 I can sing(词汇)-（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级下册.docx

Unit1Icansing(词汇)-（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit1Icansing”为主题，旨在帮助学生掌握与音乐、娱乐活动相关的词汇。结合2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级下册教材内容，以生动有趣的方式激发学生学习兴趣，通过互动游戏、歌曲学唱、情景对话等多种教学手段，使学生在实际语境中学会使用目标词汇，提高学生的英语实际应用能力。课程设计注重分层教学，关注个体差异，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确发音并运用所学词汇描述个人娱乐活动，提高口头表达能力。

2.文化意识：了解英语国家中与音乐和娱乐活动相关的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过歌曲学唱和情景对话，培养学生的创造性和逻辑性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与音乐和娱乐活动相关的词汇，如sing,dance,play等。

2.能够用所学词汇进行简单的情景对话。

难点：

1.部分学生可能对英语语音和语调掌握不够，影响词汇的正确发音。

2.学生在实际运用中可能难以将词汇与相应的动作或情境联系起来。

解决办法：

1.通过歌曲和游戏重复练习词汇，加强语音和语调的练习，如唱英文歌曲、模仿语音等。

2.创设真实的语言环境，通过角色扮演和动作模仿，让学生在情景中自然使用词汇。

3.分组合作，让学生在小组内互相纠正发音错误，增强互动和合作学习。

4.设计有趣的练习题和互动活动，如卡片游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新魔法英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备歌曲音频、与娱乐活动相关的图片、词汇卡片。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：划分活动区域，准备椅子围成圈进行小组活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放一首英文儿歌ICanSing，让学生跟随音乐摇摆身体，同时展示歌词中的关键词汇，如sing,dance,play。通过歌曲激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题Icansing。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师使用词汇卡片展示目标词汇，并用简单句子解释每个词汇的意义，如Icansingasong.，让学生跟读并模仿发音。

-通过多媒体播放不同的娱乐活动场景，让学生辨认并说出对应的英文词汇。

-利用实物或图片，教师示范如何用目标词汇造句，并引导学生模仿。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，每组选择一个娱乐活动，用英文讨论并表演该活动，如小组一起唱一首英文歌曲。

-学生两两配对，使用目标词汇进行角色扮演，如一个学生扮演音乐老师，另一个学生扮演学生，进行对话。

-教师设计一个小游戏，如词汇接龙，学生需要用目标词汇接龙，提高词汇记忆和应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你在周末喜欢做什么？”学生小组讨论，并用目标词汇回答，如Iliketodanceonweekends.。

-学生分享自己最擅长的娱乐活动，并解释原因，如Icanplaytheguitarbecausemydadtaughtme.。

-学生讨论在哪些场合会用到这些词汇，例如在公园、学校或家中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学到的词汇和句型，并通过提问检查学生对内容的掌握程度，如Canyoutellmewhatyoucando?。教师总结重点难点，强调正确的发音和词汇的用法，确保学生能够准确运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择包含本节课目标词汇的英文故事书，如《TheCatintheHat》中包含了许多动作词汇。

-英语歌曲：挑选与音乐和娱乐活动相关的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，以巩固词汇记忆。

-英语动画：观看英语动画片段，如《PeppaPig》中涉及的音乐和舞蹈场景，让学生在真实语境中学习词汇。

-英语游戏：使用英语学习软件或在线游戏，如《ABCmouse》中的音乐和动作游戏，增强互动性和趣味性。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起唱英文歌曲，如《OldMacDonaldHad