Unit 2 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit2Part3GrammarFocus2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2Part3GrammarFocus，即人教版九年级英语课本第二单元的语法焦点部分，重点讲解现在进行时态与过去进行时态的用法及区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已学习的现在进行时态和一般过去时态有关，通过对比分析，帮助学生掌握两种时态的用法，提高语法运用能力。教材中涉及的具体内容包括现在进行时态和过去进行时态的构成、标志词及句型练习。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时态和过去进行时态描述正在发生和过去某一时刻正在发生的动作。

2.文化意识：通过语法学习，学生能够理解英语时态在不同文化背景下的使用差异。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，发现并总结两种时态的用法规则，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂学习，自主练习，提升语法知识的应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：正确区分和运用现在进行时态和过去进行时态。

解决办法：通过具体例句展示两种时态的用法，让学生在语境中感受差异，并进行大量练习，巩固掌握。

2.难点：掌握现在进行时态和过去进行时态的构成及标志词。

突破策略：设计互动游戏，如时态接龙，让学生在游戏中自然记忆时态构成和标志词。同时，通过课堂讲解，明确指出两种时态的构成规则和关键用法。

3.难点：在实际语境中灵活运用所学时态。

解决办法：布置真实场景的口语练习，让学生在模拟情景中运用所学时态，教师及时给予反馈和指导，帮助学生改正错误，提高语言运用能力。

教学资源

-人教版九年级英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-现有教学软件（如PPT、互动教学平台）

-网络资源（英语学习网站提供的时态练习题）

-实物或图片（用于模拟情景教学）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课重点时态的用法和例句，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“如何区分现在进行时态和过去进行时态？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解现在进行时态和过去进行时态的基本用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入两种时态，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解现在进行时态和过去进行时态的构成及用法。

-组织课堂活动：小组讨论不同时态的例句，角色扮演情景对话。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践时态运用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解时态用法。

-实践活动法：通过情景对话练习时态。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置时态练习题，要求学生运用所学时态完成句子。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成时态练习题，巩固学习。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结时态用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英语时态概述：向学生介绍英语时态的基本概念，包括现在时态、过去时态和将来时态，以及它们各自的分类和用法。

（2）时态辨析：提供一些时态辨析的实例，帮助学生区分现在进行时态和过去进行时态，如：

-现在进行时态：Heisreadingabook.（他正在读书。）

-过去进行时态：Hewasreadingabookyesterday.（他昨天正在读书。）

（3）时态练习：提供一些针对现在进行时态和过去进行时态的练习题，包括填空题、选择题和改写句子题，以巩固学生的时态运用能力。

（4）英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如英语流利说、沪江英语等，供学生自学和练习。

2.拓展建议

（1）阅