6.6 练习五（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

6.6练习五（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握分数与小数的互换，以及分数的比较大小。

难点：灵活运用分数与小数的互换法则，以及在复杂情况下比较分数的大小。

解决办法：

1.通过具体实例，让学生直观地理解分数与小数的关系，通过观察和操作，引导学生发现互换规律。

2.采用分组讨论的方式，让学生在小组内分享比较分数大小的不同方法，培养合作学习的能力。

3.对于分数比较大小，教授通分和化同分母的方法，帮助学生建立清晰的解题思路。

4.设计针对性练习题，让学生在实际操作中巩固知识点，并及时给予反馈和指导，确保学生掌握重点，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解分数与小数的互换规则，以及分数比较大小的方法，确保学生理解基本概念。

2.设计分组讨论和练习活动，让学生在实际操作中巩固知识点，如通过案例分析分数与小数的实际应用。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板，展示分数与小数互换的动态过程，增强直观性。

4.引入游戏化学习元素，如分数大小比较竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们将继续学习数学知识。请大家回忆一下，我们在上一节课学习了什么内容？对了，我们学习了分数与小数的互换。那么，你们能告诉我，分数与小数互换的规则吗？（学生回答）很好，现在请大家带着这个问题，进入我们今天的学习——6.6练习五。

2.教学新课

（1）讲解分数与小数的互换

首先，我要给大家讲解一下分数与小数的互换。请大家看黑板，这里有一个分数1/2，我们要将它转换成小数。根据我们之前学过的知识，1/2等于0.5。那么，如果是2/3呢？大家能告诉我吗？（学生回答）很好，2/3等于0.666...，这是一个无限循环小数。

（2）讲解分数的比较大小

现在，我们来学习如何比较分数的大小。请大家看这两个分数，3/4和2/3。我们要比较它们的大小，首先要找到它们的公共分母。我们可以将3/4乘以3/3，得到9/12；将2/3乘以4/4，得到8/12。现在，我们可以看到9/12大于8/12，所以3/4大于2/3。

（3）练习

现在，请大家翻开课本，做练习五的第1题。这道题要求你们将分数转换成小数，或者将小数转换成分数。请大家认真完成，如果遇到困难，可以举手向我提问。

3.小组讨论

（1）讨论题目：如何灵活运用分数与小数的互换法则，以及在复杂情况下比较分数的大小？

（2）要求：每组派一名代表汇报讨论成果，其他组员可以进行补充。

4.总结与反馈

（1）总结：今天我们学习了分数与小数的互换，以及分数的比较大小。希望大家能够掌握这些知识点，并在实际应用中灵活运用。

（2）反馈：对于今天的学习内容，大家有什么疑问或者需要我解答的地方吗？如果有，请举手提问。

5.课堂小结

今天我们学习了分数与小数的互换，以及分数的比较大小。通过讲解和练习，大家对这些知识点有了更深入的了解。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，解决实际问题。

6.作业布置

请大家完成课本练习五的剩余题目，明天上课时我会进行批改。希望大家能够认真完成，巩固今天所学的知识。

7.课堂延伸

有兴趣的同学可以课后查阅资料，了解分数与小数在生活中的应用，下节课我们可以一起分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握分数与小数的互换法则，能够将常见的分数转换为小数，以及将小数转换为分数。例如，学生能够迅速将1/2转换为0.5，将0.75转换为3/4。

2.学生能够理解和运用分数比较大小的方法，包括通分法和化同分母法。学生在面对复杂的分数比较问题时，能够自主找到合适的方法进行解答。

3.通过练习，学生能够独立完成课本上的练习题目，正确率明显提高。学生对分数与小数的互换以及分数比较大小的概念有了更加清晰的认识。

4.学生在课堂讨论和练习中积极参与，能够与同学进行有效的交流合作，共同解决问题。这表明学生的合作学习能力得到了提升。

5.学生通过解决实际问题的练习，能够将所学知识应用到日常生活中，例如在购物时能够快速进行价格比较，理解折扣的含义。

6.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，这些习惯对于学生今后的学习具有重要意义。

7.学生在完成作业和练习时，能够自我检查和纠错，提高了学习的自主性和自我管理能力。

8.学生对数学学习的兴趣有所增加，对于解决数学问题的自信心也得到了提升。学生在面对数学难题时，能够更加冷静和坚持，不轻易放弃。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了数学知识，还在解决问题的过程中锻炼了逻辑思维能力和分析问