沪教版化学九年级下册 第7章 应用广泛的酸·碱·盐 第3节 几种重要的盐 教案.docx

沪教版化学九年级下册第7章应用广泛的酸·碱·盐第3节几种重要的盐教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版化学九年级下册第7章应用广泛的酸·碱·盐第3节几种重要的盐教案

设计思路

本节课以沪教版化学九年级下册第7章第3节“几种重要的盐”为教学内容，结合学生已有的知识基础，通过生活实例引入，激发学生学习兴趣。课程设计以学生探究为主，通过实验、讨论、总结等方式，让学生深入了解几种常见盐的性质、用途及其在生产生活中的应用。同时，注重知识点的巩固与拓展，培养学生的实践能力、创新能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在发展学生的科学思维与创新意识，通过探究几种重要的盐的性质与应用，培养学生观察、实验、推理的科学方法，提升其分析问题和解决问题的能力。同时，通过联系生活实际，增强学生的社会责任感，培养其在社会实践中运用化学知识解决实际问题的能力。此外，注重学生信息素养的提高，使其能够从多渠道获取化学信息，批判性地思考并运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学课程中，已经学习了酸碱盐的基本概念、性质和分类，以及酸碱中和反应等基础知识。此外，学生还通过实验了解了溶液的制备和酸碱度的测定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，愿意通过实验来探究物质的性质。他们在观察、记录和总结方面具备一定能力，但实验操作技能和理论分析能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解盐的组成和性质时可能会遇到困难，特别是在涉及复杂的化学方程式和离子反应时。此外，实验操作中的细节处理、数据的准确记录和分析，以及将理论知识应用到实际生活中的能力，都可能是学生面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版化学九年级下册教材，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集相关盐的图片、应用实例的图表，以及相关的教学视频，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：准备足够的实验药品（如氯化钠、硝酸钾等），以及玻璃棒、烧杯、滴管等实验器具，并确保所有器材的安全性和清洁度。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论，同时确保实验区的安全。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们在上一节课学习了酸和碱的性质，那么大家知道酸和碱反应后会生成什么物质吗？

-（学生）盐。

-（教师）很好，今天我们将要学习第7章第3节“几种重要的盐”，让我们一起来探究这些盐的性质和它们在生活中的应用。

2.知识回顾

-（教师）首先，我们来回顾一下盐的定义。谁能告诉我什么是盐？

-（学生）盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。

-（教师）正确。那么，盐是如何形成的呢？

-（学生）酸和碱中和反应可以生成盐和水。

-（教师）非常好。接下来，我们来看一下几种常见的盐。

3.盐的分类和性质

-（教师）首先，我们来看一下几种重要的盐：氯化钠、碳酸钠、硫酸铜。

-（教师）请同学们打开教材，翻到第93页，我们一起阅读这些盐的物理性质和化学性质。

-（学生）阅读教材并记录重要信息。

-（教师）好的，现在请同学们分享一下你们阅读到的信息。

-（学生）氯化钠是食盐，无色晶体，易溶于水；碳酸钠是苏打粉，白色粉末，易溶于水；硫酸铜是胆矾，蓝色晶体，也易溶于水。

4.实验探究

-（教师）接下来，我们将进行实验，来探究这些盐的溶解性和溶液的性质。

-（教师）请同学们分组，每组选择一种盐进行实验。实验步骤如下：

a.取适量的盐放入烧杯中。

b.加入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌。

c.观察盐是否完全溶解，并记录现象。

d.将溶液倒入另一烧杯中，加入少量盐酸，观察是否有气体产生。

-（学生）按照教师指示进行实验，记录实验结果。

-（教师）实验结束后，请每组代表汇报你们的实验结果。

-（学生）汇报实验结果，讨论盐的溶解性和溶液的性质。

5.应用拓展

-（教师）通过实验，我们了解了这些盐的性质。现在，让我们来探讨一下它们在生活中的应用。

-（教师）比如，氯化钠在生活中的应用非常广泛，它是我们日常饮食中的食盐，同时也是工业上制备氯气和烧碱的重要原料。

-（教师）碳酸钠在洗涤剂中用作软化剂，它可以去除水中的硬度，使洗涤效果更好。

-（教师）硫酸铜在农业上用作杀菌剂，可以防治植物病害。

-（学生）思考并讨论这些盐的其他可能应用。

6.总结提升

-（教师）好的，同学们，我们已经学习了氯化钠、碳酸钠和硫酸铜这几种重要的盐的性质