12.《家庭的记忆》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docx

12.《家庭的记忆》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级上册《家庭的记忆》为教学内容，旨在通过引导学生回顾家庭中的温馨记忆，培养学生对家庭的爱与责任感。课程设计以学生为主体，注重情感体验和实践活动，结合课本内容，分为导入、自主学习、合作探究、情感体验和总结反思五个环节，以实现培养学生家庭观念和道德素养的教学目标。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和家庭情感认同。通过课程活动，提升学生的信息素养，使其能够有效收集、整合家庭记忆资源；发展学生的合作与沟通能力，在小组讨论中学会分享和倾听；增强自我认知和情感表达，培养学生对家庭传统和文化的尊重与传承，进而形成积极向上的家庭价值观和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解家庭的重要性，感受家庭中的温暖和爱。

难点：激发学生主动分享家庭记忆，以及将家庭情感转化为实际行动。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等多媒体材料，引发学生对家庭记忆的共鸣，降低分享难度。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中自然表达家庭情感。

3.创设情境，让学生模拟家庭生活场景，学会在日常生活中实践家庭价值观。

4.教师引导与学生自主探究相结合，通过问题驱动，帮助学生深入思考家庭的意义。

5.对学生的分享和表现给予积极反馈，增强其自信心，促进情感的内化与实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家庭记忆的重要性，引导学生分享个人经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，增进对家庭关系的理解。

3.实施项目导向学习，让学生制作家庭树或家庭相册，展现家庭历史和记忆。

4.使用多媒体资源，如家庭视频、音频，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

5.鼓励小组合作，通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与合作。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习《家庭的记忆》这一课。请大家闭上眼睛，回想一下，在你的记忆中，有没有一些特别温馨、让你感到幸福和安全的家庭时刻呢？

-（学生）思考片刻后，自由分享自己的家庭记忆。

-（教师）很好，每个人心中都有属于自己的家庭记忆。现在，让我们一起走进课本，看看作者在《家庭的记忆》中讲述了哪些温馨的故事。

2.自主学习

-（教师）请大家打开课本，阅读《家庭的记忆》这篇文章。在阅读过程中，注意圈画出你觉得特别有意思或者让你有感触的句子。

-（学生）认真阅读课文，并做好标记。

-（教师）阅读完毕后，谁能分享一下你找到的让你印象深刻的句子，以及它让你想到了什么？

3.课文主旨内容探究

-（教师）通过大家的分享，我们可以感受到家庭记忆的温暖。现在，我们来探讨一下课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：课文主要讲述了哪些家庭记忆？这些记忆对作者有什么意义？

-（学生）再次阅读课文，思考问题。

-（教师）请同学们依次回答，我们一起来总结一下。

-（学生）回答问题，教师总结：课文讲述了作者童年时与家人共度的美好时光，这些记忆成为作者心中永远的温暖和力量。

4.小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：在你的家庭中，有哪些记忆让你感到幸福？这些记忆对你有什么影响？

-（学生）小组内部分享讨论，教师巡回指导。

-（教师）请每个小组选一名代表，汇报你们的讨论成果。

5.情感体验

-（教师）通过大家的分享，我们更加深刻地感受到了家庭记忆的力量。现在，让我们来进行一个情感体验活动。请同学们拿出一张纸，写下你对家庭的最深记忆，可以是文字，也可以是绘画。

-（学生）独立完成情感体验活动。

-（教师）请愿意分享的同学，将你的作品展示给大家，并简要说明你的记忆内容。

6.总结反思

-（教师）通过今天的学习，我们不仅了解了课文中的家庭记忆，还分享了自己的家庭故事。现在，请同学们反思一下：如何让我们的家庭生活更加美好？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）总结：我们可以通过多沟通、多关心、多陪伴家人，让家庭充满爱与温暖。

7.课堂小结

-（教师）同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够珍惜家庭中的每一个美好时刻，让家庭成为我们永远的避风港。

-（学生）齐声回应：我们会珍惜家庭的每一个美好时刻。

8.课后作业

-（教师）作为课后作业，请大家回去后，与家人一起制作一份家庭相册，记录下你们的家庭记忆，下周带来与同学们分享。

-（学生）接受作业任务，准备制作家庭相册。

学生学习效果

学生学