八年级文下册《海燕》教学设计.docx

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八年级文下册?海燕?教学设计

海燕

第一课时

一、教学目标

1、通过预习,疏通并了解课文内容。

2、由感知入手,弄清文章内容的表层含义,理清层次结构。

3、分析理解前两幅画面,学习海燕自信乐观勇敢的精神。

二、教材重点、难点

重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神

难点：理解海燕的自信心与洞察力

三、教学过程

〔一〕创设情境,导入新课

播放录音,学生边听边读,进入作品情境之中。

〔二〕检查预习

预习作业详见励耘精品系列丛书?课时导航?人教版八年级语文〔下〕该课“课前热身〞局部内容。

〔三〕整体感知

1、问题一：听了刚刚的朗诵,同学们的眼前出现了什么景象？

学生自由答复,教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海,暴风雨来临之前,只有海燕在傲慢地飞翔

2、问题二：这画面最使你感动的是什么？

学生思考后,提问表达能力和思维能力较强的学生答复,教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神。

3、刚刚同学们眼前的画面是一幅整体的画面,然而,它又可分成几幅小的画面,请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面,各说明什么意思？

教师抽查提问,其他学生补充。

教师评价三幅画面：

第一幅画面〔1—6〕暴风雨孕育之时,狂风卷集着乌云的大海上,海燕傲慢地飞翔,渴望暴风雨,海鸥等仓皇逃窜。

第二幅画面〔7—11〕暴风雨逼近之时,乌云直压海面,海燕奋勇搏击风浪,迎接暴风雨。

第三幅画面〔12—16〕暴风雨即将来临,乌云闪电的大海上,海燕反复呼唤暴风雨。

〔五〕品读赏析

1、讲析第一幅画面：

1〕开头一句,写暴风雨来临的前兆,点明海燕所处的环境。“苍茫〞描写大海气势；“卷集〞写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。

2〕“黑色的闪电〞形与色,用比喻表现海燕矫健的雄姿；“傲慢地飞翔〞总写行动；“碰〞写它勇敢低飞；“冲〞写出迅猛高翔,用拟人手法写海燕斗志昂扬,渴望暴风雨的到来

3〕写声音：正面描写“叫喊〞的勇敢,再从乌云听到叫喊,侧面衬托“叫喊〞声的威力,用排比突出海燕敢于斗争的精神

4〕第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态,与傲慢的海燕形成鲜明比照〔启发学习海燕的精神〕

2、分析第二幅画面：

1、全班齐读,领会大海情景和海燕搏击风浪的勇气