第8课 山山水水 教案.docx

第8课山山水水教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级语文课本《山山水水》为主题，通过引导学生观察自然景观，培养其对美的感知和表达能力。结合课本内容，以实际生活中的山水为例，设计互动性强、富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过讲述、讨论、绘画等形式，激发学生对自然景观的热爱，提高其文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《山山水水》，学生将提高对自然景观的描绘能力，发展观察力和想象力，增强审美情感。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升语言表达和逻辑思维能力，培养独立思考和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字书写和词语运用。

-学生对自然景观有一定的认识和描述能力。

-学生能够进行简单的句子构造和段落编写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇心，对山水景观有探索欲望。

-学生具备基本的观察力和表达能力，能够通过绘画或语言表达对自然的感受。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉，还有的通过动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述山水景观时，遇到词汇量不足的问题。

-学生可能对文章结构的把握不够，难以组织连贯的段落。

-学生可能对审美标准的理解有限，难以准确表达自己的审美感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《山山水水》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-自然景观图片或视频资料

-学生作业本

-绘画材料（彩笔、画纸）

-诗歌或散文朗读音频

-词汇卡片

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山水景观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道山水景观是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些山水景观的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力。

-简短介绍山水景观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山水景观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山水景观的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解山水景观的定义，包括其主要组成元素如山、水、树木等。

-详细介绍山水景观的特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解山水景观在文学作品中的表现和作用。

3.山水景观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山水景观的特性和文学价值。

过程：

-选择几个典型的山水景观案例进行分析，如《山山水水》中的名篇佳作。

-详细介绍每个案例的背景、文学价值和艺术特色，让学生全面了解山水景观的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用文学手法描绘山水景观。

-小组讨论：让学生分组讨论山水景观在文学作品中的创新表现，并提出自己的创作想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与山水景观相关的文学作品进行深入讨论。

-小组内讨论该作品的表现手法、情感表达以及给读者的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山水景观文学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的分析、讨论的亮点等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山水景观文学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括山水景观的基本概念、案例分析等。

-强调山水景观文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的山水景观，尝试创作一首小诗或一篇短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：收集不同时期、不同风格的山水诗、散文等文学作品，如唐代诗人王维的山水诗、宋代文学家苏轼的《赤壁赋》等。

-艺术作品：展示中国古代山水画，如宋代画家范宽的《溪山行旅图》、清代画家石涛的《山水册》等。

-现实景观：介绍国内外著名的山水景区，如黄山、张家界、瑞士的阿尔卑斯山等，并提供相应的图片资料。

-科学知识：提供关于山水形成、地质结构、生态环境等方面的科普资料，帮助学生了解自