外研版（2021） 拓展模块 Unit 3 We Are Part of Nature 第3课时 Reading and Writing (2)教案.docx

外研版（2021）拓展模块Unit3WeArePartofNature第3课时ReadingandWriting(2)教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.理解文章内容，培养获取信息、分析信息和概括信息的能力。

2.运用所学词汇和句型，提高阅读理解及写作技能，发展语言运用能力。

3.感受人与自然的和谐共处，增强环保意识，培养跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和句型。

2.理解课文内容，提取主要信息。

3.运用所学知识进行相关写作。

难点：

1.阅读理解中的长难句分析。

2.写作时的语法和句式结构。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型，通过词汇卡片、例句演示等方式帮助学生记忆和运用。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问、讨论的方式深入理解课文内容。

3.对长难句进行拆解分析，使用图表、思维导图等工具帮助学生在结构上理解句子。

4.在写作训练中，提供句型模板和语法指导，鼓励学生模仿和创作，同时进行同伴互评和教师反馈，以提升写作能力。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：课文电子版、在线词典、英语学习APP。

5.教学手段：小组讨论、写作练习、同伴互评。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络学习平台发布课文电子版、关键词汇列表及预习思考题。

设计预习问题：设计关于课文主题的思考题，如“人与自然的关系体现在哪些方面？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习任务的完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，查找关键词汇，理解课文大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然风光视频，引出人与自然的关系主题。

讲解知识点：讲解课文中的长难句，解释关键词汇的用法。

组织课堂活动：分组讨论课文中描述的自然现象与人类行为的关系。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解无误。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考课文内容，理解长难句和关键词汇。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，加深对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生结合课文内容写一篇关于环保的短文。

提供拓展资源：提供环保相关的网站链接和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成环保主题的写作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解环保知识。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提高自我反思能力。

作用与目的：

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人与自然：和谐共存的秘密》

-《自然的力量：探索地球的奇妙现象》

-《环保行动：青少年如何参与保护环境》

-《绿色生活：日常生活中的环保小窍门》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth），并撰写观后感，分析纪录片中展示的自然现象与人类活动的关系。

-参与社区环保活动，如植树造林、河流清理，记录活动过程和感受，并撰写活动报告。

-阅读并总结至少两篇关于环保的英文文章，关注文章中的论点、论据和结论，以及作者使用的语言风格和说服技巧。

-设计一个环保宣传海报，使用英文表达，内容包括环保的重要性、日常生活中可以采取的环保措施以及如何鼓励他人参与环保活动。

-调查本地区的环保政策，了解政府和社会团体在环保方面所做的努力，评估这些措施的效果，并撰写调查报告。

-采访家人或朋友，了解他们对环保的看法和日常生活中的环保行为，整理采访内容并分析其背后的环保意识。

-开展小组研究项目，选择一个与环保