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《红楼梦》整本书阅读:设想主要人物的命运或结局
教学目标
语言建构与运用在基本读懂《红楼梦》的基础上提升学生的语言运用素养。
思维发展与提升研读《红楼梦》提高阅读分析能力和想象思维,学习积累名著阅读方法。
审美鉴赏与创造引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。
文化传承与理解体会体会曹雪芹创作意图和《红楼梦》传递出的思想内容。
教学重点难点在体会曹雪芹创作意图基础上提出自己的不同见解。
教学过程
课堂讨论
曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考,只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载,增删五次”。据专家考证:全书共110回,因为曹雪芹留下了一份完整的提纲是110回。前八十回在他去世前已传抄于世。后三十回也基本完成,只是由于某种原因没有流传下来,后来终于迷失。这是不可弥补的损失。到十八世纪末,高鹗续写了后四十回,补成了现行的一百二十回本。
讨论:读了《红楼梦》后,你觉得高鹗补写是否符合曹雪芹的原意?
要点:研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的。但续书存在严重缺陷,根本之点是背离了曹雪芹原著的精神,结尾写贾宝玉科考中举,贾府衰败后居然又“沐皇恩”、“延世泽”、“兰桂齐芳”、“家道复初”等等,显然有背原作主旨,也未能摆脱“大团圆”的中国式剧情,削弱了《红楼梦》对封建社会的批判力量。某些方面歪曲、损害了人物形象的和谐统一,如黛玉支持宝玉读八股文。而且还过多渲染了神鬼显灵、因果报应之类的迷信色彩。
风采展示
如果让你设计八十回以后的故事,你会怎么做?试设想一些主要人物的命运或结局,写出故事梗概。
个人展示
(以下仅为预设,示例均来源于网络,略有改动)
【示例一】
新编《红楼梦》大结局
八十一回:贾母突逝荣国府,黛玉无奈离贾家
且说迎春归去之后,邢夫人像倒没有这事,倒是王夫人抚养了一场,却甚是伤感,在房中独自叹息。
宝玉忙来作揖,陪王夫人谈谈心事,却听见那小厮前来,慌忙道:“夫人,少爷,老祖宗她……”一语未了,便先用帕抢先拭泪。王夫人和贾宝玉知事不妙,忙奔于贾母处,只见政,赦,凤,黛玉,宝钗等人齐跪于地,痛哭。贾宝玉扑于贾母处,贾母,双眼紧闭,脸色苍白,手脚冰凉……
百余见状,不觉晕了过去。王夫人一愣,不语,许久,失声哭。
且说宝玉晕了七天七夜之后,正值葬贾母之日。事毕,宝玉突问祖母因何而死?无人作答,许久,政道,“年事已高,想必是阳寿尽了。”后来便无人提及此事。
贾母一死,林黛玉便失去一个靠山,在王夫人、薛姨妈的苦逼之下,无奈被迫离开贾府,独自来到葬花处,宝玉因被王夫人软禁起来,不得与黛玉相见,便差人给黛玉盖了一间草屋,让其安度晚年。要知端的,且听下回分解。
八十二回:王薛二老共商量,齐逼“二宝”快完婚
且说林黛玉在草屋里,终日以泪洗面,不久便过世了。
贾宝玉痛不欲生。
适时,王夫人差人唤薛姨妈来,共同商讨“二宝”的婚事。不过一炷香的时间,二人商量好了,决定让薛宝钗和贾宝玉结婚。
少顷,唤来政、赦、凤和“二宝”。王薛向众人说明了心思之后,又说:“林黛玉已泪尽而逝,而今,史湘云也嫁给了卫若兰。现今,宝钗是孽子的最佳配偶了。”众人都说好。唯有宝玉迫于封建礼教,勉强答应了。
且说洞房花烛夜,宝钗见宝玉非常不痛快……要知端的,且听下回分解。
八十三回:宝玉二次出贾府,隐士被请寻宝玉
却说宝钗见宝玉心里憋得慌,知其对林黛玉旧情难忘。
宝钗无奈,借机劝告,宝玉大怒。两人发生了语言上的直接冲突。
宝玉一气之下撇下贾府,二次出家。一心想过清淡的生活。
王夫人在府空劳牵挂。适时,薛姨妈来,道:“亲家母,侬听说有一隐士,名曰甄宝玉,闻之其能找到贾宝玉。”
王夫人大喜,曰:“唤其来见侬。”
许久,甄宝玉来拜见王夫人,王夫人与薛姨妈共同接待,让其找回贾宝玉。
后人作《邯郸记》的《仙缘》一出伏:“甄宝玉送玉。”
却说贾宝玉重新回到荣国府之后,……欲知其命运如何,且听下回分解。
八十四回:贾家被皇帝治罪,贾宝玉幸灾乐祸
且说贾宝玉重新回到荣国府之后,过得甚不快活,且渐渐得迷上了像蜡油冻佛之类的古玩,时日不长,由古玩引发了很大祸事。
贾家被皇帝治罪以后,贾宝玉也被送进了监狱。
当时,无论贾家所犯何罪,贾宝玉只不过一连带犯,不是重要的囚犯,所以在狱中便有了“宝玉击柝之徒”的差事。
而贾宝玉最后减刑,改判为原籍生活,出现在狱神庙。
话说宝玉道了狱神庙以后,茜雪过来安慰,救助宝玉。
宝玉一路南行,他看见了……欲知其看见了谁,且听下回分解。
八十五回:宝玉娶回史湘云,赤瑕宫中结此梦
且说宝玉南行,他看见了史湘云。
史湘云之夫卫若兰虽不错,但不幸英年早逝,此之所以湘云沦为歌姬之故也。
宝玉听罢,不觉同情起来,二人南行,得到了妙玉的救助,对他救助的同时还救助史湘云,妙玉把二人
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