桂美版七下 2.独特的风采 教案.docx

桂美版七下2.独特的风采教案

主备人

备课成员

设计思路

结合桂美版七年级下册第二章“独特的风采”内容，本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，了解不同地域和民族的艺术特点，培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。课程设计以课本为核心，通过引导学生关注生活中的美术元素，激发学生兴趣，注重培养学生的动手能力和创新意识。教学过程中，穿插小组讨论、作品展示等环节，使学生在互动中学习，提升学生的审美素养和创作能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提高对艺术美的感知和鉴赏水平。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用美术技能创作具有独特风格的作品，提升创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生了解不同地域和民族的艺术特色，增强文化自信，拓宽文化视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的绘画技巧和美术鉴赏知识，对色彩、线条、形状等美术元素有了初步的理解，并接触过一些中国美术史上的经典作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有浓厚的兴趣。他们在视觉感知上有一定的敏感度，喜欢通过动手实践来学习。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察和模仿，有的偏好创新和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同地域和民族艺术风格的细节上遇到困难，比如对少数民族的艺术符号和文化背景不够了解。此外，在创作具有独特风格的作品时，可能会面临创意不足、技巧不熟练等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《桂美版七年级下册》

-多媒体投影仪

-电脑及绘图软件

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-实物展示架

-美术作品图片及视频资料

-互动讨论平台

-美术鉴赏评价表

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将进入一个新的章节——独特的风采。请大家先观察一下教室四周，看看我们周围有没有什么特别的美术元素或者风格呢？

2.很好，我看到了很多同学都在积极观察。现在请大家分享一下你们的发现。

二、课文内容探究

1.下面我们一起来学习课本内容。请同学们翻到第二章“独特的风采”，我们先来浏览一下这一章的主要内容和结构。

2.现在，请大家跟随我一起阅读第一部分“民族风情”。请特别关注每个民族的美术特点，比如色彩、图案、造型等。

三、案例分析

1.接下来，我们将通过几个具体的案例来深入理解不同地域和民族的艺术风格。首先，请大家看这幅云南傣族的传统绘画，谁来描述一下你从中看到了什么？

2.很好，这位同学观察得很仔细。现在请大家分成小组，每组选择一幅不同民族的美术作品，分析其艺术特点，并准备向全班展示你们的发现。

四、小组讨论与展示

1.各位同学，现在你们有15分钟的时间来进行小组讨论。请每个小组选出一个代表，准备向全班展示你们的分析结果。

2.（15分钟后）时间到了，请各组代表依次上台展示你们的分析。其他同学在展示过程中，可以随时提出问题或者补充意见。

五、创作实践

1.现在我们已经对不同的艺术风格有了更深入的了解，接下来请大家进行创作实践。每个人将创作一幅反映某个民族或地域特色的美术作品。

2.在创作之前，我想请大家先思考一下：你们打算如何运用所学的知识和技巧来表现你们选定的民族或地域特色？

3.现在，请大家开始创作。如果有需要，我可以提供一些参考资料和创作建议。

六、作品展示与评价

1.（创作完成后）很好，各位同学都完成了自己的作品。现在请大家把作品贴到展示墙上，我们一起来欣赏和评价。

2.请大家依次上前，对自己创作的作品进行简要介绍，并接受其他同学的提问。

3.接下来，我们将进行作品评价。请大家根据美术鉴赏评价表上的标准，对每幅作品进行评分和评论。

七、总结与反思

1.通过今天的学习和实践，我们了解到了不同民族和地域的艺术风格，也尝试了自己动手创作。现在请大家分享一下你们的学习感受。

2.是的，美术创作不仅需要技巧，还需要情感的投入和对文化的理解。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的美术元素，不断提升自己的审美素养。

八、布置作业

1.今天的作业是：选择一个你感兴趣的民族或地域，深入研究其艺术特点，并写一篇短文进行介绍。

2.请大家下课后认真完成作业，我们下次课将进行分享和讨论。

九、结束语

1.好的，今天的课就到这里。感谢大家的积极参与和精彩表现。

2.下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国民族美术概览》、《世界艺术史》等相关书籍，帮助学生更全面地了解不同民族和地域的艺术特点。

-美术作品集：收集国内外著名