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10传统美德源远流长第二课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10传统美德源远流长第二课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

设计意图

本节课旨在通过深入探讨中华传统美德，让学生了解传统美德的丰富内涵和时代价值，培养他们尊重、继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。结合五年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本课时将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解传统美德在现实生活中的应用，激发他们践行传统美德的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同感和道德修养。通过学习传统美德，学生将提升对中华优秀传统文化的理解和尊重，增强民族自豪感；同时，通过案例分析与实践参与，学生将学会在日常生活中践行诚信、孝顺、勤劳等传统美德，培养良好的道德行为习惯和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握中华传统美德的核心内容，具体包括：

-诚信：通过讲解诚信的故事，如《守株待兔》中农夫不诚信的行为导致最终失败，让学生明白诚信的重要性。

-孝顺：分析教材中的孝道故事，如《卧冰求鲤》的故事，让学生理解孝顺的深层含义。

-勤劳：通过列举身边勤劳的实例，如农村孩子帮助家里干农活，让学生认识到勤劳的价值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将传统美德内化为自身行为，具体包括：

-传统美德与现代生活的关联：学生可能难以理解传统美德在现代社会的作用，可以通过讨论现代生活中的诚信案例，如商家的诚信经营，让学生认识到传统美德的实际意义。

-传统美德的具体实践：学生可能不知道如何在日常生活中实践传统美德，可以通过设计角色扮演活动，如模拟家庭生活场景，让学生在扮演中学会如何在家庭中体现孝顺和勤劳。

-传统美德与个人成长的联系：学生可能不清楚传统美德如何影响个人成长，可以通过分享成功人士如何践行传统美德的故事，如马云的诚信经营理念，让学生认识到传统美德对个人发展的积极作用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法，以案例研究作为辅助。通过讲授介绍传统美德的基本概念和历史背景，然后引导学生进行小组讨论，深入分析案例中的美德行为。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的美德行为，如扮演孝敬父母的孩子、诚信经营的商人等，以及进行小组合作项目，如制作关于传统美德的小报或视频。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放与课程相关的短片或动画，以直观形象的方式展示传统美德的故事，同时使用PPT展示关键知识点和讨论问题，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于中华传统美德的小短片，如《孔融让梨》的故事，让学生初步感受传统美德的魅力。

-提出问题：短片结束后，教师提问：“你们在短片中看到了哪些传统美德？这些美德在现代社会还有意义吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习传统美德，了解它们在生活中的重要性。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解诚信：教师通过讲解《守株待兔》的故事，引导学生理解诚信的含义，并讨论诚信在生活中的应用。

-讲解孝顺：教师分享《卧冰求鲤》的故事，让学生理解孝顺的内涵，并探讨如何在日常生活中孝敬父母。

-讲解勤劳：教师列举身边的勤劳实例，引导学生认识到勤劳的价值，并讨论如何培养勤劳的习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-练习理解：教师提出与课程内容相关的问题，如：“请举例说明诚信在生活中的具体表现。”学生回答后，教师给予反馈。

-小组讨论：学生分组讨论如何在现实生活中实践传统美德，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的美德行为，如模拟家庭场景中的孝顺行为。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提出问题，如：“你认为在现代社会中，哪些传统美德最需要被弘扬？”

-学生分享：学生分享自己的看法和经历，教师给予积极评价和引导。

-案例分析：教师提供一个现实生活中的案例，如一位商家的诚信经营故事，引导学生分析案例中的传统美德。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调传统美德在个人成长和社会发展中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中的美德行为，教师鼓励学生将所学应用到实际生活中。

本节课的教学设计旨在通过多种教学方法和活动，激发学生对传统美德的兴趣，帮助他们理解和掌握传统美德的核心内容，并学会如何在生活中践行这些美德。通过师生互动和小组合作，学生将能够深入探讨传统美德的时代价值，并培养相关的核心素养。