10我们爱和平 第1课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

10我们爱和平第1课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生深入理解“我们爱和平”的主题，结合六年级学生的认知水平和实际情况，培养学生热爱和平、维护和平的情感与责任感。课程内容紧密联系部编版道德与法治六年级下册教材，旨在让学生在学习中认识到和平的重要性，学会尊重不同国家和民族，增强维护世界和平的意识。通过本节课的教学，使学生将课本知识与实际生活相结合，培养良好的道德品质和国际视野。

核心素养目标

1.增强学生的国家认同感和国际理解力，培养具有全球视野的公民素养。

2.提升学生法治意识，使其认识到维护和平是每个公民的责任和义务。

3.培养学生的道德情感，使其能够尊重和理解不同文化背景下的和平观念。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对和平与冲突问题时，能够理性分析和提出建设性意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于国家法律法规的基本知识。

-学生对和平的概念有初步的理解，了解一些和平维护的实际行动。

-学生在之前的课程中接触过不同国家和文化的简单介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解外部世界和国际事务表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生偏好通过案例分析和小组讨论的方式学习，互动性强的学习方式更能激发其学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国际政治和全球和平问题的复杂性理解不深，需要引导其进行深入思考。

-学生可能难以理解不同文化背景下和平观念的差异，需要通过实例进行解释。

-学生可能对如何将维护和平的理念转化为实际行动感到困惑，需要教师在教学过程中提供具体的实践建议。

教学资源

-道德与法治六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（和平相关的新闻、视频、图片）

-地球仪或地图

-小组讨论指南

-学生作业本和笔

-教学课件或黑板、粉笔

-班级讨论记录表

-学生自我评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示不同国家和地区的和平标志，引发学生对和平的思考。

-提问：“你们知道这些标志代表什么吗？和平对我们意味着什么？”

-学生自由分享对和平的理解，教师总结并引入本课主题“我们爱和平”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍和平的概念，强调和平的重要性。

-利用教材中的案例，讲解不同文化背景下的和平观念。

-教师引导学生探讨和平与冲突的关系，如何在不同情况下维护和平。

-通过互动讨论，让学生认识到维护和平是每个公民的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个和平相关的新闻事件，讨论该事件中人们是如何维护和平的。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导深入分析。

-教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你遇到冲突，你会如何采取和平的方式解决问题？”

-学生分享个人想法，教师引导总结和平解决冲突的方法。

-教师提出情境题：“假设你是一名和平使者，你会如何促进不同文化间的和平交流？”

-学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并给予建议。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师展示一些国际和平组织的活动，激发学生参与维护和平的行动。

-鼓励学生在家中或社区内实践和平行为，如友好相处、帮助他人等。

-教师总结本节课的重点，强调和平的重要性，并布置相关作业。

在教学过程中，教师应注重情感态度价值观的培养，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。教师应及时给予反馈，鼓励学生积极参与，使学生在互动中学习，在实践中成长。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述和平的概念，理解和平的重要性。

-学生能够列举出不同文化背景下的和平标志及其含义。

-学生能够理解和平与冲突的关系，掌握和平解决冲突的基本方法。

2.能力提升：

-学生的批判性思维能力得到了锻炼，能够对和平与冲突问题进行深入分析。

-学生的问题解决能力得到了提升，能够提出切实可行的和平解决方案。

-学生的沟通能力和团队合作能力在小组讨论中得到加强。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了国家认同感和国际理解力，愿意为维护世界和平作出贡献。

-学生形成了尊重和理解不同文化背景下的和平观念的态度。

-学生意识到维护和平是每个公民的责任，愿意在日常生活中实践和平行为。

4.实际应用：

-学生能够将所学的和平理念应用到实际生活中，如友好相处、帮助他人等。

-学生在家庭、学校或社区中