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幼儿园大班教案《春天是本书》含反思
活动目标:
1、理解诗歌内容和诗歌中比方手法的运用,并与相关科学学问整合。
2、依据春天特征,幼儿大胆想象,尝试按诗歌构造自主创编。
3、感受春天的漂亮景象,激发幼儿喜爱大自然的情感。
4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
依据春天特征大胆想象自主创编。
理解诗歌中比方手法的运用及相关科学学问。
活动预备:
多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。
活动过程:
一、谈话导入:说说对春天的初步印象。
你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天里你见到过哪些漂亮风光?请你用一句好听的话来告知我!(幼儿自由答复)
小结:小朋友们心中的春天真美,有各种各样的花,各种各样的树还有各种各样的小动物,处处都是一片暖和的样子。你们想不想听听教师心中的春天有哪些漂亮风光呢?(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的风光
二、理解诗歌内容,感受春天?
1、出示第一本书,理解彩色的书中的内容。
观看图画,提出问题,学习第一段诗句。
2、出示课件,理解其次段会笑的书中的内容。
师:春天不仅是一本彩色的书,还是一本会笑的书,让我们一起来看一看,是谁笑了?出示课件,提出问题,学习其次段诗句
3、理解第三段会唱的书中的内容。
师:春天还会是一本什么样的书呢?我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音?播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音?引导幼儿学习第三段诗句。
三、完整观赏诗歌并有感情地朗读诗歌。
1、教师介绍诗歌名称,并有感情地朗读诗歌。
2、幼儿有感情地朗读诗歌。
3、分组读。(配乐)
四、幼儿尝试仿编诗歌。
1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书,春天还会是一本什么样的书呢?书里面还会有一些什么呢?小朋友张开想象的翅膀,大胆的来说一说吧!
2、引导幼儿仿编整理并朗读。
五、完毕活动。
教学反思:
《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学习诗歌,幼儿尝试有重点的说出图片的内容,并能完整的朗读诗歌。
在活动导入中,我依据幼儿的已有阅历很好的就引出了关于“春天”的话题,在学习诗歌第一段内容时,幼儿学习积极性较高,仔细认真地倾听了诗歌第一段内容,并且在教师的提示下,较好的知道了在诗歌中,把“春天”比方成了“一本书”。在其次段和第三段诗歌内容的学习过程中,我引导幼儿自主学习,大局部幼儿能依据教师的提问大胆举手发言,说出自己的想法和答案,幼儿思维较活泼,课堂气氛很好。在最终完整的朗读诗歌时,大局部幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗读诗歌内容,并且还有局部幼儿依据诗歌内容添加了动作。
这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过,在课后我消失了一个疑问,在课堂中,有小朋友喜爱在诗歌里面添加一些自己的语言,比方“黄的迎春花”,他会说成“黄色的迎春花”,那么对于这个问题我该如何更好的去引导?课后,我问了教学阅历较丰富的教师,她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴,比方说用词填空的方法,比方加强语气的方法,这些方法都远远比直接告知小朋友要好得多,可以让他们在学习过程中自主发觉存在的问题。在以后的教学中,我会连续多想多问多学习,吸取阅历,更好的开展好各种教学活动。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
大班教案《春天是本书》含反思这篇文章共3992字。
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