教科版小学科学三年级下册《第7课 地球——水的星球》教案.docx

教科版小学科学三年级下册《第7课地球——水的星球》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版小学科学三年级下册《第7课地球——水的星球》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：教科版小学科学三年级下册《第7课地球——水的星球》，主要围绕地球表面的水分布情况，让学生了解地球上水的存在形式、分布特点及其对生物和人类的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对水的认识有关，如水的形态、水的来源等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，进一步了解地球上的水资源及其重要性。教材中涉及到地球上的淡水资源、海洋、河流、湖泊等内容，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、描述和分析地球水分布的能力，通过实践活动探究水在不同环境中的作用和影响。

2.环保意识素养：增强学生对水资源的保护意识，理解水资源的珍贵性，学会节约用水。

3.信息处理素养：训练学生收集和整理关于地球水资源的信息，提高信息筛选和整合的能力。

4.科学态度素养：鼓励学生对自然现象提出问题，培养好奇心和探究精神，形成积极的科学态度。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然观察和描述能力，对地球的基本特征有初步的认识。在能力方面，学生能够通过简单的实验和观察活动来获取信息，但分析问题和解决问题的能力尚在发展中。

在素质方面，学生对科学探究表现出一定的兴趣和好奇心，但持续性和深入探究的习惯尚未形成。他们在科学课上的参与度较高，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够按照老师的要求进行活动，但自主学习能力较弱，依赖性强。他们对于实践操作活动表现出较高的热情，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。

这些学情特点对于本课程的学习有一定影响。学生对于地球上的水有一定的直观感受，但需要引导他们从科学的角度去理解和探究。教学中应注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动来促进他们对水资源知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版小学科学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备地球水资源分布图、水循环示意图、水资源保护宣传册等资料。

3.实验器材：每组学生准备水样、放大镜、滴管、实验记录表等。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区和展示区，确保学生有序进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于地球水资源分布的短视频，让学生观察并思考水在地球上的重要性。

-提出问题：视频结束后，提问学生“地球为什么被称为水的星球？”和“水在地球上有哪些作用？”

-学生回答后，引导他们总结地球水资源的丰富性和对生物及人类的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-展示地球水资源分布图，讲解地球上水的不同形态（液态、固态、气态）和分布（海洋、冰川、湖泊、河流、地下水等）。

-利用模型或实物展示，解释水循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

-讲解水资源对生态系统和人类生活的影响，强调保护水资源的重要性。

-用案例说明水资源的短缺问题，引发学生对水资源保护的思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，每组根据教材内容讨论以下问题：

-地球上的水主要分布在哪些地方？

-水循环包括哪些主要环节？

-我们应该如何保护水资源？

-每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生关于水资源的相关知识，如“你知道我们日常生活中有哪些节约用水的方法？”

-邀请学生分享自己家庭中节约用水的实例，鼓励同学们相互学习。

-进行一个小游戏，如“水资源知识问答”，增加课堂互动性和趣味性。

5.实验探究（15分钟）

-学生分组进行简单的实验，观察水在不同环境下的变化，如水的蒸发、冰的融化等。

-学生记录实验观察结果，并尝试解释实验现象。

-教师引导学生将实验结果与水循环过程相联系，加深对水循环的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调水资源的重要性和保护措施。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察家庭中的用水情况，并思考至少一个节约用水的点子，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实验、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和环保意识。同时，教学内容紧密结合学生的生活实际，帮助他们理解和掌握水资源的知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.