鲁教版高考地理一轮总复习精品课件 第二部分 人文地理 第六单元 人口与环境 第2节 人口迁移.pptVIP

归纳提升1.人口迁移的影响(1)人口迁移对迁入地、迁出地的影响(2)人口迁移对城镇化的影响大量农村人口迁入城市,为城市注入了活力,促进了城市经济发展。随着人口规模的扩大,城市的用地规模不断扩大,城市功能区也随之发生布局调整,郊区不断出现住宅小区,促进了郊区城市化的发展。(3)人口迁移对就业结构的影响伴随人口迁移,会不断出现新的就业机会。例如学龄儿童迁移人口增多,则迁入地会增加相应的师资力量。2.人口迁移影响的分析方法对应训练(2022广东韶关一模)我国不同等级城市的毕业生流动情况差异较大。下图是2018年我国39所(其中一线城市14所)“一流大学”本科毕业生在不同等级城市间流动路径及比例图。据此完成1~3题。1.2018年我国39所“一流大学”本科毕业生的主要流向为()A.同等级城市内部流动B.流向一线城市C.新一线城市内部流动D.流向二线城市2.“一流大学”本科毕业生的流向将会()A.促进不同等级城市均衡发展B.增加流入城市的经济活力C.促进不同等级城市等级提升D.减少流出城市的就业机会3.新一线城市为吸引更多的“一流大学”本科毕业生,可以()A.调整“一流大学”学科建设B.优化产业的空间布局C.加快城市基础设施建设D.营造良好的创业环境答案1.B2.B3.D解析第1题,阅读图文材料,结合所学知识可知,图中显示2018年我国39所“一流大学”毕业生,由二线、三线流向一线或者新一线城市居多,不是同等级的城市内部流动;流向一线城市和新一线城市的本科毕业生比例较大,所以主要流向一线城市;新一线城市流入一线城市的占26.52%,也有一线、二线、三线城市“一流大学”本科毕业生流入新一线城市,所以不是新一线城市内部流动;由一线、新一线城市和三线城市流入二线城市的比例并不大。第2题,读图可知,“一流大学”本科毕业生大多流向一线或者新一线城市,二线、三线城市人才流失,与一线城市的差距将逐渐增大;高校毕业生的流入,给流入城市带来大量的人才,促进经济的发展,也就增加了城市的经济活力;大量本科毕业生流入一线或新一线城市,将导致二线、三线城市发展缓慢,城市等级提升速度降低;本科毕业生的流出,将给流出城市留下更多的就业机会。第3题,“一流大学”本科毕业生有知识、文化和理想,想要创业或者更好的工作,因此营造良好的创业环境可以吸引大量“一流大学”本科毕业生。本课结束2.特点(1)人类社会早期:人类为满足生存需求而经常迁移。(2)古代农业社会:与寻求更适宜的生活环境联系紧密;以集团性迁移或大批迁移为主。?(3)15世纪至19世纪特点以跨越大洲、海洋的远距离国际人口迁移为主,人口迁移规模大,持续时间长?原因受资本主义发展和殖民主义扩张的影响?流向主流是从“旧大陆”迁往“新大陆”?(4)第二次世界大战后①国内人口迁移以向城镇迁移为主。?②国际人口迁移呈现出许多新特点。例如,人口趋于向经济发达国家和地区迁移;永久性定居移民比例减小,非定居的外籍劳工增多;人口迁移目的和形式日益多元化等。?思维拓展·再提升人口迁移是指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。一般具备三个条件:易错易混·再判断(1)小明去美国留学不属于人口迁移。(×)(2)19世纪以前,人口主要由发展中国家流向发达国家。(×)(3)大洋洲一直是国际人口迁移的迁入地。(√)(4)第二次世界大战后,人口迁移以定居移民为主。(×)旁栏边角·再利用读教材必修第二册P11图1-2-2“第二次世界大战以后的国际人口迁移示意”,思考下列各题。①第二次世界大战以后,世界人口迁入地区主要分布在哪几个大洲?这些地区有何共同点?提示北美洲、欧洲、大洋洲。多为经济发达地区。②第二次世界大战后,人口迁移的主要原因是什么?提示世界各国经济发展的不平衡,劳动力供求关系上的地区差异。③第二次世界大战前后,欧洲、南美洲及北美洲人口迁移方向有什么变化?提示欧洲由人口迁出地变为人口迁入地;南美洲由人口迁入地变为人口迁出地;北美洲一直为迁入地区。二、影响人口迁移的因素1.影响因素:自然、社会经济等多种因素。?2.人口迁移的推拉理论3.具体因素:收入、距离、国家政策、文化背景、生态环境变化等。易错易混·再判断(1)当前影响人口迁移的决定性因素都是经济因素。(×)(2)欧美发达国家大多数都是典型的移民国家。(×)(3)迁入地不存在人口迁移的“推力”。(×)三、我国的人口迁移与人口流动1.特点:持续时间长、规模大、迁移目的和形式复杂多样。?2.人口流动概念:因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时