河南省洛阳市洛宁县上戈镇初级中学华师大版七年级数学上册课件5.2平行线的判定-共53张PPT.pptVIP

平行线的判定

;学习目标

1、理解平行线的三种判定方法，会结合图形用符号语言表示“平行线的判定”的书写格式；

2、经历由“平行线的判定方法一”推导出“平行线的判定方法二、三”的过程，初步体验“简单推理”过程，体会数学中的转化思想；

3、会运用“平行线的判定方法”来判定两条直线是否平行，学会简单的说理。

;一、课前预习，明确目标;2019幼儿园大班个人工作实践计划书【范文】与2019幼儿园大班保教工作实践计划【范文】汇编

2019幼儿园大班个人工作计划书【范文】

一、班级情况分析.

我们班现有43名幼儿,通过上学期的学习,各方面能力都有很大的提高,自理能力强,并且能够学会关心,帮助别人,能够熟练的掌握所学知识,但是,由于我班男孩较多,自制力较差,所以需要加强常规方面的训练,努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力,为小学打好坚实的基础。

二、教育教学方面.

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》,根据课改精神,完成教育教学目标,并根据我班孩子的年龄特点,兴趣爱好,以及本土文化和时事信息,开展生成课程,以丰富孩子的知识,拓展他们的视野,另外,根据孩子即将升入小学的需要,可适当的教孩子一些生字,书写简单的字以及拼音,并加强1到10的加减法运算,使孩子们能够熟练掌握。在英语方面,除了完成预定的教育教学目标之外,还要加强孩子的语感启蒙方面的训练,提高孩子的口语表达能力。

三、教师专业成长方面.

教师的一言一行直接影响到孩子,因此,只有提高自身的素质才能教育好孩子,所以,自己在新的一年里,要继续努力学习专业知识,提高专业水平;;;∵∠1=∠2（已知）

∴a∥b

（同位角相等，两直线平行）;例2已知：如图，ABC、CDE都是直线，

且∠1=∠2，∠1=∠C，

求证：AC∥FD.

;★1.如图,哪两个角相等能判定直线AB∥CD?;★2.如果,能判定哪两条直线平行?;★如图，已知∠1=∠2，AB与CD平行吗？为什么？;;例4已知：如图，∠DAB被AC平分，

且∠1=∠3，

;★如图，∠1=∠2，∠1=∠3，AB和CD平行吗？为什么？;★如图，已知∠1+∠2=180°，AB与CD平行吗？为什么？;;★如图：?B=?D=45°，?C=135°??

问图中有哪些直线平行？并说明理由。;在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线，

那么这两条直线平行吗？为什么？;理由：如图，

∵b⊥a,c⊥a(已知)

∴∠1=∠2=90°(垂直定义)

∴b∥c(内错角相等，两直线平行);理由：如图，

∵b⊥a,c⊥a(已知)

∴∠1=∠2=90°(垂直定义)

∴∠1+∠2=180°

∴b∥c(同旁内角互补，两直线平行);结论;判定两条直线平行的方法;1.同位角相等,两直线平行.

2.内错角相等,两直线平行.

3.同旁内角互补,两直线平行.

4.如果两条直线都与第三条直线平行，

那么这两条直线也互相平行.

5.如果两条直线都与第三条直线垂直，

那么这两条直线也互相平行.

6.平行线的定义.

;①∵∠1=_____（已知）

∴AB∥CE（）;∵∠B=∠1（已知）∴____∥_____();3.如图，

①∵∠B=∠C（已知）

∴______∥______

（）;（1）∵∠1=∠4（已知）

∴____∥____()

（2）∵∠___=∠___(已知）

∴BC∥EF()

(3)∵∠1=∠___(已知）

∴DE∥____();（1）∵∠A+∠D=180°

∴____∥____()

(2)∵∠____+∠____=180°

∴AD∥___();A;2、已知∠3=45°，∠1与∠2互余，你能得到？;3.如图,如果∠3=∠7，那么_____∥_____，理由是__________；如果∠5=∠3，那么_____∥_____，理由是_________