期中自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(鲁教版).docx

期中自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(鲁教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：期中自我测评卷讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册化学，九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过分析期中自我测评卷中的化学题目，学生能够掌握化学知识的基本概念、原理和实验技能，提高问题分析和解决能力。同时，培养学生对化学现象的好奇心和探究精神，激发学生主动参与化学学习的热情，提升学生的合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握化学方程式的书写和平衡原理。

②分析和解决化学反应类型、反应条件及产物的判断问题。

③掌握化学实验的基本操作和实验现象的观察。

2.教学难点

①对复杂化学方程式的配平和理解。

②运用化学知识解释实际生活中的化学现象。

③实验操作中的细节把握，如实验仪器的正确使用和实验数据的准确记录。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、化学实验仪器

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版教材、化学教学视频、期中自我测评卷电子版

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、个别辅导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应是如何表示的吗？化学方程式在我们的生活中有什么作用？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的实际应用。

简短介绍化学方程式的定义、书写规则及其在化学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和配平原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其元素符号、化学计量数等组成。

详细介绍化学方程式的配平原理，使用示例方程式帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如合成、分解、置换反应等。

详细介绍每个案例的反应类型、反应条件及产物，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学方程式在不同化学反应中的运用，并提出创新性的反应路径或配平方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的化学反应进行深入讨论。

小组内讨论该反应的特点、反应机理以及化学方程式的配平技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括反应类型、反应机理及化学方程式的配平过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在化学研究和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生编写一篇关于化学方程式在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学科普文章：收集一些关于化学反应、化学方程式及化学实验原理的科普文章，如《化学反应中的能量变化》、《化学方程式的配平技巧》等，供学生课后阅读。

（2）化学实验视频：寻找一些化学反应实验的视频，如《分解反应实验》、《置换反应实验》等，让学生直观地观察化学反应过程。

（3）化学方程式练习题：整理一些化学方程式的练习题，包括填空题、选择题、解答题等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）阅读科普文章：鼓励学生在课后阅读化学科普文章，了解化学反应和化学方程式在实际生活中的应用，提高学生的学科素养。

（2）观看实验视频：建议学生观看化学实验视频，观察实验现象，加深对化学反应原理的理解，同时培养学生的观察能力和实验操作能力。

（3）完成练习题：要求学生在课后完成化学方程式的练习题，巩固课堂所学知识，提高解题能力。对于练习中遇到的问题，鼓励学生互相讨论、请教老师，共同提高。

（4）开展化学实验：在条件允许的情况下，组织学生开展化学实验，亲身体验化学反应过程，加深对