《猜猜他是谁》教学设计.docx

《猜猜他是谁》教学设计

教学目标：

1、激发学生习作的兴趣，体会习作的乐趣。

2、学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法，写几句话或一段话介绍自己的同学。

3、掌握开头要空两格的写作格式，书写端正、整洁。

教学重、难点：

1、学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

2、抓住人物的一、两个特点，写几句话或一段话介绍自己的同学。

设计理念

努力突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，以“趣”促交流，以“情”促互动，以“活动”促使全体学生积极参与。

教具准备：

多媒体

教学过程：

玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。

2、导入：同学们，今天有两位神秘的人物来到了我们的课堂。可他们不肯直接露脸，却给了我们一段文字，让我们来猜猜他们是谁，猜对了，他们才会出现大家面前。让我们一起猜一猜吧！

（1）出示课件：

光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶寻常的安全帽,瘦瘦的小身板,却很有力量。他是一个伐木工人，主要工作——砍树。不管树上树下住的是谁，只要是他看上的树，就拿起电锯，伐，伐，伐。

（2）出示课件：

它有着聪名、智慧无边的头脑，懂得坚持主见的重要性，足智多谋。经常与光头强斗智斗勇，把森林保护的非常好。毛是浅棕色的，鼻子是红色的。

3、学生猜出后教师分别展示出图片，引导学生说说自己是怎样猜出来的。

4、过渡：抓住一个人的特点多重要啊！（板书：写人物抓特点）几句话就能把一个人的形象勾勒出来，让我们一猜就准。

今天，我们就来选择班级里的一个同学，介绍一下让自己印象深刻的地方，然后请同学们猜一猜，看看能不能猜出你说的是谁。

设计意图：从游戏引导习作的题目和习作要求上去。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）

外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2、同桌互说互评，尝试口头习作。

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议时一定要看对方介绍得是否具体。

3、全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？

设计意图：在习作之前利用口语叙述，理清语句，打开思路，为写作打好基础。

三、在玩中让同学们进行交流。

1、玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生在小组内自主练说。

2、学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜，你观察的是谁。

3、说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。

4、教师进行总结。

四、学习例文，寻找写作方向。

1、出示课件：

（1）老师从哪几方面介绍这个同学？突出了他的什么特点？

（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？

2、课件出示例文：

我有一个好朋友，他的头发黑黑的，长长的，脸圆圆的，耳朵尖尖的，鼻子小小的。他笑的时候有一个小酒窝。

他是一个很可爱的人，每天下午放学我们俩个人都在一起做作业，作业一做完他都会讲个笑话给我听，他讲的笑话特别好笑。他还是一个助人为乐的人。

他也爱好画画，他画的小狗、小猫、小熊、小猪和花都特别像。每到下午做完作业他都会练上一会画画，他说他要下定决心长大了当一名画家。

（1）猜猜这个可爱的男生是谁?

（2）说说刚才老师提出的问题。

3、课件出示例文：

他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。

他很喜欢看书，家里放了各式各样的图书，尤其是历史、军事方面，那可是他心目中的宝贝。

（1）猜出他是谁了吗？

（2）说说刚才老师提出的问题。

4、学生交流。

5、教师小结方法。

按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）

设计意图：通过情境引导学生交流写人物的方法，指导学生如何把人物写具体作为教学的重点，可以直接而形象地描写。让学生情境中感知介绍人物的要领，同时在说的过程中初步培养了表达能力。

五、示范引路，快乐习作。

出示课件：

选择一位你最了解的同学来写，仔细想一想他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点，用几句话或一段话写下来。（外貌、性格、爱好、品质等）

2、开头空两格。书写端正、整洁。不会写的字可以用拼音代替。

3、如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁，你的文章就是最棒的。

4、学生习作，教师巡回指导。

5、先在小组内进行“猜人物”的游戏，让组员猜猜自己写的是谁，如果猜不出，想想内容有什么问题，及时改进。

设计意图：三年级的学生，例文中习得的方法进行内化需要一个过程，于是，在学生动手习作前，选择班里的一个极为普通的孩子为模特，教学生学会观察，学会表达，再让学生选