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幼儿园大班教案《小猫搬家》含反思

活动目标

1.让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立爱护水质等环境意识。

2.培育幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

3.对幼儿进展助人为乐的思想教育。

4.学会与同伴协商合作嬉戏。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

重点难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

1.小猫头饰若干，自制小鱼竿。

2木马（代表小山），平衡木（代表小桥）等器械。

3玩具电话机，录音机。

4.“爱护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

活动过程

一)引导入题：

1、师问：小朋友，小猫最喜爱吃什么？(小鱼)

师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：教师带小朋友到小河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，小河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)

3、总结幼儿答复状况，问幼儿，小朋友，小条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想方法？(加以总结)(幼儿争论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾)

(二)进入嬉戏活动

1、师：小朋友们真聪慧，知道河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小朋友的爸爸把小条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清嬉戏规章：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(留意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到家后，后一个幼儿才能搬家。看哪队幼儿搬得快，先完毕的一队是优胜者，选出前三名)

3、教师作示范表演后，幼儿开头嬉戏，不该跑的幼儿喊加油。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

5、把消息告知幼儿后，再把家用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿快乐的气氛)

6、总结嬉戏状况，出示爱护河水人人有责，严禁乱倒垃圾的牌子，完毕.

教学反思

1、大班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展；学习掌握自己的心情；在活动中学会交往；动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动；有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼；一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。

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