1.2.4 从三个方向看几何体的形状 核心素养目标教案（表格式）2024北师大数学上册.pdf

第4课时从三个方向看几何体的形状

教学步骤师生活动

教学目标

课题第4课时从三个方向看几何体的形状授课人

1.经历从不同方向观察几何体的活动，体会从不同方向观察同一几何体可能看到不同的图形，发展空间观

念。

素养目标

2.会画立方体及其简单组合体从三个方向看到的形状图，能根据形状图确认几何体的构成。

3.能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思考过程。

教学重点学会从不同方向看几何体的方法，画出从不同方向看到的形状图。

教学难点根据从不同方向看到的形状图描述几何体。

教学活动

教学步骤师生活动

活动一：回顾旧【回顾引入】【教学建议】

知，新课导入在小学，我们曾经辨认过从正面、左面（或右面）和上面三个不同方向实际的引入过程,

设计意图观察同一物体时看到的物体的形状图。例如，图①是由大小相同的小立方块可以让不同的学生对同

串联小学所学知识，搭成的几何体，从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图如图②所一件事情发表自己的看

结合生活实际，发散示。法,并说明各自的理由,

学生思维，迅速进入进而引入新课。

新课。

生活中的物体、事情要从多角度看，从不同的角度仔细观察，才能发现

事物的本质。这就是我们这节课将要学习的内容：从三个方向看几何体的形

状。

活动二：问题引探究点1从不同方向看到的几何体的形状图【教学建议】

入，自主探究问题用6个大小相同的小立方块搭一个几何体，你能搭出哪些类型？应鼓励学生尽可能

设计意然后请同伴画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图。地搭出不同的几何体，再

通过合作交流，培养搭出的几何体有多种类型，以下仅列举部分。从不同方向看一看自己

学生的合作意识，进所搭成的几何体，并与同

一步巩固如何画出几伴进行充分的交流。要鼓

何体从不同方向看到励学生用不同的方式进

的形状图。行交流，如语言描述、画

图等。

【对应训练】

1.教材P15随堂练习第1题。

2.教材P16习题1.2第3（1）题。

探究点2由从不同方向看到的形状图描述几何体【教学建议】