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2023年小学老师(精选16篇)--第1页

2023年小学老师(精选16篇)

2023年小学老师篇1

本学期,我继续担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理

论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的

实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计

划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对

本学期教学工作作出总结:

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的必威体育精装版

研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教

育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的

信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的

问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进

一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及

学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对

该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增

强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养

学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自

主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、

与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们

的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生

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主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考

察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注

学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的

兴趣,促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,

克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改

进工作。

六、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作

业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出

现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进

教学方法,做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的

学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心

结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌

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