高一历史第六单元《社会主义建设在探索中曲折发展》教案旧.pdfVIP

芯衣州星海市涌泉学校第六章社会主义建

立在探究中曲折开展

教案

引言分析

本章引言分四段，第一段包含三层意思：第一，指出我国社会主义改造根本完成后，确立了社会主义制

度，进入了一个新的历史阶段，即全面建立社会主义的新阶段。第二，指出这个历史新阶段的根本国情是还

处在社会主义初级阶段，但当时还没有认识到。第三，指出摆在中国一一共产党面前的历史任务是指导中国

人民探究一条适宜中国国情的社会主义建立道路。

第二段介绍了当时的国际背景。第一，1956年2月举行的苏一一共二十大对斯大林全盘否认与批判。

第二，苏一一共二十大造成的消极影响。

第三段介绍苏一一共二十大对中国的影响。第一，中国一一共产党不同意全盘否认斯大林。第二，中国

一一共产党开始破除对斯大林和苏联经历的迷信，探究适宜本国国情的社会主义建立道路。第三，由于意识

形态的分歧以及中国不承受苏联控制和苏联推行反华政策，中苏关系破裂。

第四段介绍了中国一一共产党在探究社会主义建立道路过程中出现曲折的原因，并指出探究的总趋势是

前进。

教学目的

一、要求学生掌握的根底知识：毛泽东论十大关系的报告；中一一共八大的正确决策；关于正确处理人

民内部矛盾的问题的发表；整风运动；反右派斗争的开展及其扩大化；社会主义建立总道路的提出；“大跃

进〞和人民公社化运动的严重失误；“反右倾〞斗争；1959年至1961年的严重困难；调整国民经济的“八

字方针〞；七千人大会；1957年至1966年在探究中获得的成就。

二、要求学生从思想上认识：

1.探究中国如何建立社会主义的道路是非常艰巨的过程。制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会

主义建立事业的开展。反之，就会遇到挫折与失误。

2.在探究建立社会主义道路的过程中，尽管出现严重的失误，但总的趋势是前进的。中国一一共产党勇

于正视自己的错误，并不断纠正，指导中国人民获得宏大成就。

三、要求培养学生的才能：

1.引导学生对十年探究道路的考虑，培养学生判断或者者评价是非的才能以及综合分析问题的才能。

2.引导学生对十年探究经历教训的分析与总结，培养他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问

题和分析问题的才能。

教学要点

一、经济建立方针确实定

1.论十大关系的提出

2.中国一一共产党八大的正确决策

二、整风运动和反右派斗争及其扩大化

1.关于正确处理人民内部矛盾的问题的发表

2.整风运动的开展

3.反右派斗争及其扩大化

三、“大跃进〞和人民公社化运动

1.建立社会主义总道路的提出

2.“大跃进〞和人民公社化运动

四、“反右倾〞斗争和三年经济困难

1.会议与彭德怀上书

2.“反右倾〞斗争

3.三年经济困难场面的形成

五、七千人大会和十年建立成就

1.调整国民经济的“八字方针〞

2.七千人大会

3.十年建立成就

教学要求和建议

一、本课重点：

本章内容范围广、头绪多，教学时间是是为两课时，教学中应围绕教学目的突出一个主题，即：中国一

一共产党在十年探究中的努力、成就和教训。重点为八大的正确决策和调整国民经济的八字方针与十年建立

成就。

本课难点：正确认识十年探究中的失误与曲折。

二、由于本章内容涉及的范围广，头绪多，理论性强，讲授时应注意引导学生从十年探究的整体上把握

教材内容。社会主义建立道路的探究，是一个非常困难的过程，需要经历复杂形势的考验。当时面临的主要

是两大问题：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题。一个是社会主义建立中的规模、速度问题。在这十年

中，我们党在这两大问题上既有正确的决策又有严重的失误。同时，政治战线的斗争和经济战线上的成就与

失误互相交织，使探究道路呈现为曲折开展。但是，总趋势是前进的。因此，讲授时注意围绕本章“探究〞

的特点，使学生从宏观上把握本章的脉络。

三、在讲授本章详细内容之前，先引导学生学习引言内容。首先指出：1956年社会主义改造根本完毕

以后，中国进入了一个新的历史时期，即中国自己的建立社会主义道路的探究时期。详细指的是：1956年5

月至1966年初。然后让学生明确：中国对建立社会主义道路的探究是有一定历史背景的。除了国内形势发生