3.2 DNA的结构2023-2024学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）.docx

3.2DNA的结构2023-2024学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为DNA的结构，包括DNA的组成、DNA的双螺旋结构模型以及DNA分子中的碱基配对规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版2019必修2第二章《生命的物质基础》第一节《生命的分子组成》相关。学生在之前的学习中已经了解了生命的分子组成，包括蛋白质、核酸等，本节课将在此基础上深入探讨核酸中的DNA结构，为后续学习基因、遗传等相关知识奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析DNA结构模型，提出问题、设计实验、验证假设的科学探究能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解DNA双螺旋结构的特点及其生物学意义。

3.生命观念：使学生树立正确的生命观念，理解DNA作为遗传信息的载体在生命活动中的重要作用。

4.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣和好奇心，培养严谨、客观、求实的科学态度。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，他们在知识方面已经完成了初中阶段的基础生物学学习，对生命的物质基础有了一定的了解，但关于DNA的具体结构及其生物学意义的知识较为有限。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和概括能力，但科学探究和实验设计能力尚待提高。素质方面，学生对生物学充满好奇，愿意探索生命的奥秘，但可能在逻辑思维和抽象思维方面有待加强。

在行为习惯上，学生可能已经养成了按时上课、认真听讲的习惯，但参与课堂讨论和主动探究的积极性可能不够。此外，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解不深、记忆力不足等问题，这可能会影响他们对DNA结构的学习和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动和实验操作，帮助学生更好地理解DNA结构，培养他们的科学探究能力和逻辑思维能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习主动性和合作学习能力。

教学资源

-人教版2019必修2生物教材

-DNA结构模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-实验室用具（如显微镜、DNA提取试剂盒）

-教学PPT

-相关视频资料

-学生实验手册

-网络教学资源（如在线模拟实验、教育平台资源）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你能编辑自己的基因，你希望改变什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对DNA结构的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的核酸基本知识，如核酸的分类、组成和功能，为学习DNA结构打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解DNA的基本组成单位——核苷酸的构成，DNA的双螺旋结构特点，以及碱基配对规则。

-举例说明：通过展示DNA双螺旋结构模型，以及DNA复制和转录的实例，帮助学生形象理解DNA的结构和功能。

-互动探究：分组讨论DNA结构与其功能之间的关系，引导学生思考DNA双螺旋结构如何存储和传递遗传信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行简单的DNA模型制作，通过动手操作加深对DNA结构的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解DNA的结构。

4.拓展延伸（约15分钟）

-展示与DNA结构相关的科学研究进展，如CRISPR基因编辑技术，让学生了解DNA结构研究在现实生活中的应用。

-提供进一步的学习资源，鼓励学生在课后自行探索DNA结构的更多知识。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调DNA结构的重要性。

-学生分享在课堂中的学习体会和收获，教师给予反馈和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习DNA结构的知识点，以及完成一个关于DNA结构的小论文或思维导图。

学生学习效果

1.学生能够准确描述DNA的基本组成单位——核苷酸的结构，包括磷酸、五碳糖和含氮碱基三部分。

2.学生能够理解并描述DNA的双螺旋结构特征，包括其由两条反向平行的链组成，以及碱基配对规则（A-T，C-G）。

3.学生能够通过模型制作或实验操作，直观地表现出DNA双螺旋结构，并能够解释其如何存储遗传信息。

4.学生能够讨论DNA结构与其生物学功能之间的关系，例如DNA复制、转录和翻译过程。

5.学生能够运用所学知识，分析实际问题，如基因编辑技术的原理和应用。

6.学生能够通过课堂讨论和小组合作，提高科学探究能力和团队合作能力。

7.学生能够独立完成课后作业，包括复习DNA结构的知识点，以及完成关于DNA结构的小论文或思维导图，展现出对知识