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2023届湖南省邵阳市高三三模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

目前，我国进入各级非物质文化遗产代表性项目名录的非物质文化遗产达10万

项。在注意力成为稀缺资源的当下，“酒香也怕巷子深”，非遗传承也需要不断拓

宽传播渠道。

近年来，在互联网的刺激下，非遗传播取得了突破性进展，非遗传播的主体、渠

道和受众都发生了深刻变革。一方面，传播主体扩大。从最初单纯依靠政府部门

组织推广，到民间传承人自发宣传，再到学界、媒体界、商界的加入，非遗传播

主体的范围在不断扩大。另一方面，传播渠道日趋多元化。最初非遗的传播渠道

主要集中在主流媒体和行业媒体，后来随着新媒体、短视频、直播的出现，非遗

传播的渠道空前丰富。新媒介已经成为非遗传播的重要阵地，它解放了非遗传播

力。

截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿人，中青年网民占整体网民数量的

72.1%。中青年是开展网络非遗传播的主要目标群体，同时也是重要的传播者。

可是，非遗传播具有一定的专业性，普通年轻人的参与，在提升非遗传播感染力

的同时，有时候也带来专业性缺乏的问题。未来，在继续丰富非遗传播形式，增

强非遗传播的互动性和体验感的同时，也要着重提升非遗传播的专业化水平。

非遗属于活态文化，非遗传承应是以人为主体的传承，因此受人口流动的影响，

非遗具有很强的地域性和流变性。但是，目前我国对非遗的保护和传播，主要按

照传统行政区域进行划分，这使得一些非遗传播主体产生了“跑马圈地”的思维

——将非遗资源看成是自身独享的文化资源，从而产生排他性。这就为非遗传播

人为设置了障碍，容易让非遗传播局限在当地的“一亩三分地”上。从文化传播层

面来看，非遗传播主体应该有意识地打破区域限制，跳出自身的狭小空间，加强

跨区域传播，强化非遗资源整合，从而使非遗真正融入社会生活大环境之中。

非遗就像一颗蒙着尘埃的璀璨明珠，其自身光芒不会因传播过程的瑕疵而被掩盖。

例如，有人认为非遗是老气横秋的古董，与现代生活相隔甚远；有人将非遗等同

于文物，认为非遗“可远观而不可亵玩焉”。目前出现的种种导向偏差，都在无形

中为非遗传播工作设置了障碍。此外，并非所有媒体都重视非遗传播工作。在注

重流量、制造话题的“注意力经济”时代，古朴典雅的非遗难敌自带流量的网红和

“小鲜肉”，多数媒体为了获取短期经济收益而倾向于选择易夺人眼球的内容，这

让非遗在社会关注中易被边缘化。所以我们要让非遗真正融入社会生活大环境。

非遗传播要进行转型升级，可运用现代数字技术将非遗予以活态呈现，通过多重

连接和情景分享为受众营造身临其境之感，让非遗能够“听得见”“带得走”“学得

来”，进而成为人们触手可及的生活方式。

在非遗传播过程中，不仅要重视信息本身的真实性和逻辑性，更要思索如何从关

系维度和情感维度上拉近非遗与公众的距离。为此，一方面要充分运用互联网共

建、共享的特点，积极扩大非遗传播影响力；另一方面要加快非遗与现代生活的

对接，消除公众对非遗的陌生感。只有捧出有温度、有质感的非遗传播作品，用

贴心的形式，才能使非遗与人们心灵发生情感共振。

经过历代传承与发展，非遗已经成为城市人文精神的重要标识，城市成为非遗传

播的主阵地。作为具有浓郁地方特色的文化资源，非遗在提升城市形象方面理应

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发挥重要作用。为此，可以把非遗传播与提升城市形象结合起来，让非遗融入都

市人的生活。一