2.2 构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

2.2构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册》第二章第二节“构成物质的微观粒子（第1课时分子）”，主要包括分子的定义、分子的性质、分子的运动以及分子间作用力等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册的自然科学课程中已经学习了物质的分类和变化，了解了物质的宏观特性。在此基础上，本节课将引导学生从微观角度认识物质，学习分子的基本性质，帮助学生建立起分子与物质宏观性质之间的联系。教材内容涉及分子的大小、形状、运动和分子间作用力等，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.科学思维：通过分子的概念和性质的学习，培养学生的抽象思维能力和科学推理能力。

2.实证意识：通过分子运动和分子间作用力的实验观察，提高学生基于证据进行科学探究的意识。

3.科学态度：培养学生在面对科学问题时保持好奇心和批判性思维，学会尊重科学事实和科学方法。

4.科学责任：使学生认识到分子科学在生活中的应用，理解科学对社会发展的贡献，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了物质的分类、物质的变化等基础知识，对宏观物质有一定的认识，但在微观粒子的概念上可能还比较模糊。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的探索欲望。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定的发展，但学习风格各异，有的学生喜欢实验操作，有的学生擅长理论学习。此外，学生对化学实验有较高的兴趣，希望通过实验来验证理论。

3.学生在理解分子的微观性质时可能遇到以下困难和挑战：难以将微观粒子与宏观物质联系起来；对分子运动和分子间作用力的理解可能不够直观；在实验操作中可能因为操作不当导致实验结果不准确。

教学资源

-粤版九年级化学教科书

-分子模型教具

-实验室常规仪器（如显微镜、烧杯、滴管等）

-分子运动实验装置

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学PPT

-化学实验安全手册

-网络教学资源（教学视频、在线习题等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同物质的宏观形态，如固体、液体和气体，询问学生这些物质有什么共同点和不同点。

2.提出问题：引导学生思考，这些不同的物质形态背后有什么微观粒子在起作用？

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.分子定义（5分钟）

-展示分子模型，讲解分子的定义。

-通过PPT展示分子的基本特征，如分子的大小、形状等。

2.分子性质（5分钟）

-讲解分子的性质，如分子的不可分性、分子的运动等。

-通过实验视频演示分子运动的现象。

3.分子间作用力（5分钟）

-介绍分子间作用力的概念，如范德华力、氢键等。

-利用分子模型展示分子间作用力的作用。

4.师生互动：提问学生关于分子性质和分子间作用力的理解，引导学生通过实验观察来验证理论。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内讨论分子的基本性质和分子间作用力，并给出实例。

2.实践操作：指导学生进行简单的分子运动实验，观察并记录实验现象。

3.分享成果：邀请小组代表分享讨论成果和实验观察。

四、课堂提问和总结（5分钟）

1.提问：询问学生本节课学到了什么，对分子有了哪些新的认识。

2.总结：总结本节课的主要内容，强调分子在物质构成中的作用。

五、创新环节（5分钟）

1.情境模拟：模拟科学家发现分子的过程，让学生扮演科学家，探索分子的奥秘。

2.角色扮演：让学生扮演不同种类的分子，通过互动来理解分子间的相互作用。

六、课堂结束（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容。

2.布置作业：让学生回家后查阅相关资料，了解分子的实际应用，下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学世界》杂志：介绍分子的必威体育精装版研究成果和应用案例。

-《分子科学与生活》：阐述分子科学在日常生活中的应用，如分子美食、分子药物等。

-《分子的奥秘》：深入探讨分子的内部结构和性质，适合对化学有深入兴趣的学生。

2.课后自主学习和探究：

-观看科普视频：推荐学生观看关于分子的科普视频，如“分子运动与温度的关系”、“分子间作用力的奇妙现象”等，以增强对分子性质的理解。

-分子模型制作：鼓励学生利用日常材料制作分子模型，如用小球和牙签制作简单的分子结构模型，加深对分子空间结构认识。

-实验探究：引导学生在家中安全进行简单的分子实验，如观察不同溶剂中溶解度的差异，探讨分子间作用力的影响。

-科普文章写作：鼓励学生撰写