高年级学生读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《2.民生问题大于天》教学设计.pdf

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《2.民生问题大于天》

教学设计

一、教材分析

本课《2.民生问题大于天》是高年级读本中的关键一课，旨在通

过“蛋糕”这一形象比喻，引导学生理解经济发展的同时，合理分配社

会资源、关注民生问题的重要性。教材内容深入浅出，既有理论阐述，

又结合具体案例，适合高年级学生理解和学习。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌

握民生问题的基本概念和分类。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问

题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生关注社会民生问题，树立公平、正义

的社会责任感。

三、教学重难点

重点：理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌握民生问题的基本概

念和分类。

难点：如何将理论知识与现实生活相结合，分析解决具体的民生问题。

四、教学工具

多媒体教学设备、PPT课件、相关案例资料、小组讨论卡片等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示“蛋糕”图片或视频，引导学生思考“蛋糕”与

经济发展的关系，引出本课主题。

老师：（展示“蛋糕”的图片或视频）同学们，看到这个蛋糕，你们

想到了什么？

学A：想到了生日聚会，很开心。

老师：嗯，那除了生日聚会，这个蛋糕还能让你们联想到什么呢？

学B：我想到了美食。

老师：不错，那再想一想，我们能不能把这个蛋糕和经济发展联系起

来呢？

学C：老师，是不是说经济发展就像做蛋糕，要把蛋糕做得又大又

好？

老师：你很聪明！那经济发展这个“蛋糕”做大了，接下来我们要考

虑什么呢？这就引出了我们今天的主题——蛋糕做大了同时要分

好。

2.讲授新知：讲解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，介绍民生问题

的基本概念和分类。结合PPT课件和具体案例，帮助学生深入理解。

老师：（展示PPT课件）同学们，我们先来理解一下“蛋糕做大了

同时要分好”这句话的含义。蛋糕做大，意味着经济要不断增长，创

造更多的财富。而分好蛋糕，就是要合理分配这些财富，让大家都能

享受到经济发展的成果。

老师：那什么是民生问题呢？民生问题包括很多方面，比如教育、医

疗、就业、住房等等。这些问题关系到我们每个人的生活质量和幸福

指数。

老师：我们来看一个具体的案例。（展示案例）比如说，在一个城市

里，经济发展很快，蛋糕做大了，但是很多人却买不起房子，这就是

一个民生问题。那为什么会出现这样的情况呢？

学D：可能是房价太高了，大家的收入跟不上。

老师：对，这就是其中一个原因。那这种情况会带来什么影响呢？

学E：会让人们感到压力很大，生活不幸福。

老师：没错，而且还可能影响社会的稳定和经济的持续发展。那应该

怎么解决这个问题呢？

学F：政府可以调控房价，让房价更合理。

老师：很好，这是一种办法。还有呢？

学G：可以提高人们的收入，增加就业机会。

老师：非常棒！这都是解决民生问题的有效途径。

3.小组讨论：分组讨论身边的民生问题，分析其原因、影响及解决

方案。教师巡回指导，鼓励学生积极发言。

老师：现在我们分成小组来讨论一下身边的民生问题。每个小组选择

一个你们认为比较突出的民生问题进行讨论。

（学生分组讨论）

小组1：

学A：我们讨论的是教育公平问题。有些地方的教育资源不足，学

校条件差。

学B：对，还有城乡之间的教育差距也很大。

小组2：

学C：我们觉得就业难是个大问题。很多大学生毕业找不到合适的

工作。

学D：而且一些工作的待遇也不好。

老师：（巡回指导，倾听各小组讨论）

4.汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，全班共同交流、分享。

教师适时点评，引导学生深入思考。

老师：好啦，现在每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。

小组1代表：我们认为教育公平问题的原因主要是地区发展不平衡，

教育投入不够。影响就是会影响学生的发展，导致人才流失。解决方

案可以是加大对贫困地区的教育投入，均衡师资配置。

老师：嗯，分析得很有条理。其他小组有什么补充吗？

小组2代表：我们补充一点，还可以发展在线教育，让更多人能享

受到优质教育资源。

老师：很好的想法。那我们接着听下一个小