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27《巨人的花园》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《巨人的花园》一文，选自小学语文教材四年级上册。文章讲述了一个自私的巨人，在经历了一系列事件后，学会了分享与关爱，从而让他的花园重现生机。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以巩固对童话故事的理解和分析能力，同时结合课文中的生字词、词语搭配、句子结构等，提高学生的词汇量和阅读理解水平。此外，本节课还可以引导学生关注人与人之间的情感交流，培养他们关爱他人、乐于分享的品质。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《巨人的花园》，学生能够理解并运用课文中的生字词、词语搭配，提高阅读理解能力，同时学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节、角色性格的能力，以及通过对比、归纳等方法，深入理解课文主题。

3.文化传承与理解：引导学生了解童话故事的特点，感受童话中的想象力和创意，培养学生对文学作品的欣赏能力。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极分享自己的想法，学会与他人合作，培养创新思维和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《巨人的花园》中的生字词和关键语句，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

②分析课文中的角色性格和故事情节，引导学生理解故事的主旨，培养他们的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①帮助学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，以及它们如何增强故事的表现力。

②引导学生深入探讨课文所传达的关于分享、关爱和成长的深层含义，促使学生思考如何在现实生活中实践这些价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解课文《巨人的花园》中的生字词、词语搭配和修辞手法，确保学生掌握基本知识点。

②运用讨论法，组织学生分组讨论故事情节和角色性格，激发学生的思考和表达能力。

③使用情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生深入体验故事情境，增强对故事的理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。

②使用电子白板展示课文中的重要段落和生字词，方便学生直观学习。

③利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师通过展示一张美丽的花园图片，引发学生对花园的想象，并提出问题：“你们觉得一个完美的花园应该是什么样的？”

-提出问题：教师提出问题：“如果巨人有一个美丽的花园，但他却不允许任何人进入，你们认为会发生什么？”

-引出课题：教师引导学生思考后，自然引出本节课的课题《巨人的花园》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词教学：教师带领学生朗读课文，并逐个解释生字词，让学生跟读并记忆。

-故事梗概：教师简要介绍故事背景和梗概，帮助学生把握故事脉络。

-精讲细读：教师挑选课文中的关键段落，进行精讲细读，解释比喻、拟人等修辞手法，并让学生尝试用自己的话复述。

-角色分析：教师引导学生分析巨人和其他角色的性格特点，讨论他们的行为对故事的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论巨人转变的原因。

-角色扮演：教师挑选几名学生扮演课文中的角色，进行简短的角色扮演，加深对故事情节的理解。

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出开放性问题，鼓励学生积极思考并回答，如：“巨人的花园发生了什么变化？这个变化背后的原因是什么？”

-小组分享：各小组轮流分享讨论成果，其他小组进行补充或评价。

-教师点评：教师对学生的回答和讨论进行点评，给予肯定和指导。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-故事主旨：教师总结课文传达的关于分享、关爱和成长的主旨。

-拓展活动：教师提出与课文相关的拓展问题，鼓励学生在课后进行思考和探索，如：“在现实生活中，你有没有遇到过类似巨人的情况？你是如何处理的？”

-作业布置：教师布置相关作业，要求学生撰写一篇关于《巨人的花园》的读后感。

学生学习效果

1.学生能够熟练地朗读并背诵《巨人的花园》一文，对课文中的生字词有了充分的理解和掌握，能够正确书写并在句子中运用这些生字词。

2.学生能够理解并分析故事的主要情节和角色性格，通过讨论和角色扮演，加深了对课文内容的理解，能够用自己的话概括故事的大意。

3.学生学会了课文中的比喻、拟人等修辞手法