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27《我的伯父鲁迅先生》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课以《我的伯父鲁迅先生》为载体，旨在培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和审美鉴赏四项核心素养。通过深入理解课文内容，学生将提升对文学语言的理解和运用能力；通过分析和评价鲁迅先生的思想和行为，学生将发展批判性思维和创造性思维；同时，通过学习鲁迅先生的作品和精神，学生将增强对中华文化的认同和传承意识；最后，通过欣赏鲁迅先生的文学魅力，学生将提高审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于鲁迅先生的基本文学常识，包括其作品风格、文学成就和社会影响等，同时具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

2.学生对于文学故事通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在理解文本背后的深层含义时。他们在学习能力上存在差异，部分学生擅长文本分析和情感体会，而另一些学生可能在文学创作和表达上更为出色。学习风格方面，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于小组讨论。

3.学生在理解鲁迅先生的文学作品时可能会遇到一些困难，如对特定历史背景的陌生、对文学语言和修辞手法的理解障碍等。此外，对于鲁迅先生的深刻思想和高尚人格的理解也可能是一个挑战，这需要学生具备较高的抽象思维能力和文学素养。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合小组讨论的方式，以鲁迅先生生平故事为线索，引导学生深入理解课文内容。在教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟鲁迅先生与其家人的对话，增强代入感。同时，通过案例研究，分析鲁迅先生作品中的经典语句，提升学生的文学鉴赏能力。在教学媒体使用上，将运用多媒体展示鲁迅先生的照片和作品，以及相关历史背景资料，以直观的方式帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于鲁迅先生的课文——《我的伯父鲁迅先生》。鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品和精神对后世产生了深远的影响。下面，我们就来一起走进这篇课文，了解鲁迅先生的生平和人格魅力。

1.导入新课

（1）同学们，你们对鲁迅先生有什么了解呢？请简单分享一下你所知道的鲁迅先生。

（2）很好，同学们对鲁迅先生已经有了基本的了解。接下来，我们来学习一篇关于鲁迅先生的文章——《我的伯父鲁迅先生》。

2.初读课文

（1）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意把握文章的大意和结构。

（2）朗读结束后，请同学们回答以下问题：

a.文章主要讲述了哪些关于鲁迅先生的故事？

b.文章中鲁迅先生的形象是怎样的？

3.精讲细读

（1）讲解第一段

a.请同学们仔细阅读第一段，思考：作者为什么称鲁迅先生为“我的伯父”？

b.引导学生理解“伯父”一词在文章中的含义，从而感受作者对鲁迅先生的亲切感和敬仰之情。

（2）讲解第二段

a.请同学们阅读第二段，思考：鲁迅先生对待孩子的态度如何？

b.引导学生分析鲁迅先生关爱孩子的具体表现，感受鲁迅先生的人文关怀。

（3）讲解第三段

a.请同学们阅读第三段，思考：鲁迅先生对待学习的态度如何？

b.引导学生分析鲁迅先生勤奋学习的事例，感受鲁迅先生的求知精神和毅力。

（4）讲解第四段

a.请同学们阅读第四段，思考：鲁迅先生对待社会的态度如何？

b.引导学生分析鲁迅先生关注社会、关心民生的具体表现，感受鲁迅先生的社会责任感。

4.深入探究

（1）请同学们回顾全文，思考以下问题：

a.文章中鲁迅先生给你留下了哪些深刻的印象？

b.鲁迅先生的哪些品质值得我们学习？

（2）分组讨论，每组选一位代表进行分享。

5.总结提升

（1）请同学们用自己的语言概括鲁迅先生的品质和贡献。

（2）教育同学们要学习鲁迅先生的精神，关心社会，关爱他人，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

6.课后作业

（1）熟读并背诵课文。

（2）写一篇关于鲁迅先生的读后感，字数不限。

（3）收集鲁迅先生的其他作品，进行阅读分享。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家通过学习《我的伯父鲁迅先生》，能够更好地了解鲁迅先生，学习他的精神品质。下课！

六、知识点梳理

1.鲁迅先生的生平简介

-鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人。

-鲁迅先生的主要作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《朝花夕拾》、《野草》等。

-鲁迅先生一生致力于文学创作和社会活动，对现代文学的发展产生了深远影响。

2.《我的伯父鲁迅先生》课文内容概述

-文章通过作者的视角，讲述了鲁迅先生生活中的几个小故事，展现了鲁迅先