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3四个太阳第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3四个太阳第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
教材分析
本节课选自统编版语文一年级下册第二课《四个太阳》,通过讲述一个孩子在不同季节画出不同太阳的故事,引导学生认识四季的变化和太阳的作用。本节课的教学重点是指导学生正确朗读课文,理解课文内容,感受四季的美;难点是培养学生观察生活中的事物,发挥想象力和创造力。本节课的教学设计旨在帮助学生提升语文素养,培养良好的阅读习惯。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过朗读和讲述,正确拼读生字,理解课文内容,感受语言之美。
2.思维发展与提升:观察四季变化,培养想象力,学会从生活中发现语文元素。
3.文化传承与理解:了解四季特点,传承中华优秀传统文化,增强文化自信。
4.实践创新:鼓励学生发挥创造力,结合课文内容进行绘画创作,展现个性。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的拼音知识,能够拼读简单的汉字,对课文中的生字词有一定了解。在上一课时中,学生对《四个太阳》的故事情节有了初步的认识。
2.学生对自然界的四季变化充满好奇心,对绘画有浓厚兴趣。他们善于观察,喜欢参与互动讨论,但注意力有时容易分散。学生的学习风格多样,有的喜欢听故事,有的喜欢动手操作。
3.学生在理解课文细节和抽象概念时可能遇到困难,如对太阳在不同季节的作用理解不深。此外,正确书写生字词、保持课堂专注度也可能是学生面临的挑战。
教学资源
1.统编版语文一年级下册教材
2.教学课件
3.生字词卡片
4.黑板和粉笔
5.彩色画笔和绘画纸
6.课堂互动小道具(如四季标志)
7.多媒体播放设备(用于播放课文朗读音频)
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师以“我们每天都看到太阳,但你们知道太阳在不同季节有什么不同吗?”的问题引发学生思考,接着展示四季的图片,引导学生观察并分享他们对四季的印象和感受,从而导入新课《四个太阳》。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)教师带领学生朗读课文《四个太阳》,注意指导学生正确拼读生字词,理解词语的意思。
(2)分析课文内容,讲解四季的特点和太阳在不同季节的作用,如春天太阳温暖、夏天太阳热烈、秋天太阳金黄、冬天太阳柔和。
(3)讲解课文中的重点句子,如“画出春天的太阳,使春天更美丽”,引导学生理解太阳对季节的影响。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)教师分发彩色画笔和绘画纸,让学生根据对课文的理解,画出自己心中的四个太阳。
(2)学生自由发挥,用语言描述自己画的太阳,并分享绘画过程中的想法。
(3)教师挑选几幅学生的作品进行展示,并邀请学生进行点评,互相学习。
4.学生小组讨论(5分钟)
内容举例回答:
(1)讨论四季太阳的不同特点,举例:春天的太阳温暖,可以促进植物生长。
(2)讨论太阳在生活中的作用,举例:太阳可以照亮我们的世界,让我们看到美好的事物。
(3)讨论如何通过绘画表达对太阳的感受,举例:用金黄的色调表现秋天的太阳,体现丰收的喜悦。
5.总结回顾(5分钟)
内容:教师引导学生回顾本节课的学习内容,包括四季的特点、太阳的作用以及绘画实践。强调本节课的重难点,即理解太阳在不同季节的作用和如何通过绘画表达感受。同时,鼓励学生在生活中观察自然,发挥想象力,创造性地表达自己的观察和感受。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《四季的故事》:介绍四季变化的原因和特点,以及不同季节的自然现象。
-《太阳的传说》:讲述关于太阳的有趣传说,增加学生对太阳的了解和兴趣。
-《自然界的奥秘》:深入探讨自然界中太阳、季节与生物之间的关系。
-《儿童绘画创作》:提供绘画技巧和方法,鼓励学生发挥创造力,创作属于自己的四季太阳画作。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察身边的自然环境,记录不同季节的变化,如植物的生长、天气的变化等。
-搜集有关太阳的诗词、故事或儿歌,分享给同学,进行交流讨论。
-尝试创作一首关于太阳的童诗或小故事,展现太阳在不同季节的作用和美丽。
-利用网络资源,学习有关太阳的科学知识,如太阳的构造、太阳光的作用等。
-观看有关太阳和季节的纪录片,拓展视野,加深对自然界的认识。
-与家长一起参与户外活动,观察自然,感受太阳在不同季节的变化,增进亲子关系。
-结合本节课所学,尝试用绘画、手工制作或其他形式,创作关于太阳和四季的作品。
-定期举行小组讨论,分享各自在自主学习中的发现和感悟,互相学习,共同进步。
内容逻辑关系
①重点知识点:
-四季的基本特
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