3 植物妈妈有办法 教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

3植物妈妈有办法教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

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一、设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》一文为核心，通过生动有趣的故事讲述，引导学生了解不同植物传播种子的方法。课程设计以培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力和语言表达能力为目标，结合课本内容，采用问题驱动、互动讨论、实践活动等多种教学方法，帮助学生深入理解课文，激发学生对自然科学的探究欲望。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于：语言运用与思维发展。通过阅读《植物妈妈有办法》，学生将提升信息提取、归纳总结的能力，能在阅读中识别关键信息，理解植物传播种子的不同方式。同时，通过小组讨论和表达，学生将锻炼合作沟通能力，培养创新思维，学会运用语文知识解决实际问题。此外，课程还将引导学生关注自然，培养观察力和对生命科学的兴趣，提升文化素养和审美情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《植物妈妈有办法》中的生字词。例如：“苍耳”、“蒲公英”、“炸开”等，这些词语是理解课文内容的基础。

-理解不同植物传播种子的方法，如“苍耳靠动物传播”、“蒲公英靠风力传播”等，这是课文的核心知识。

-学会通过课文内容进行推理和联想，例如从课文中推测出植物传播种子的意义，以及与人类生活的关联。

2.教学难点

-理解抽象的植物传播过程，对于二年级的学生来说，如何将课文中的描述转化为具体的图像，是一个难点。例如，理解“炸开”这一描述，需要教师通过生动的比喻或实物展示来帮助学生形象化理解。

-掌握课文中的比喻句和拟人句的使用，如“苍耳像小刺球一样粘在动物的皮毛上”，学生可能难以理解这种修辞手法，需要教师通过具体的例子和情境来引导。

-学生在表达自己对课文内容的理解和感受时，可能会遇到语言表达上的困难，如何引导学生准确、流畅地表达自己的思考，是本节课的一个难点。例如，教师可以设计一些问题，让学生在小组内讨论并分享，从而提高他们的语言表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、动画演示植物传播种子过程、生字词学习软件

-教学手段：实物展示（如苍耳、蒲公英等植物样本）、互动讨论、小组合作学习、思维导图制作软件

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《植物妈妈有办法》。你们知道吗，大自然中有许多神奇的植物，它们都有自己的独特方式来传播种子。接下来，我们就来揭开这些植物妈妈的秘密吧。

二、课文朗读与初步感知

1.首先，请大家跟我一起朗读课文《植物妈妈有办法》。注意听准字音，感受课文的节奏和韵律。

2.朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的第一印象，你觉得这篇课文讲的是什么？

三、生字词学习

1.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家翻开课本，找到课文第一段，跟我一起读一读生字词。

2.我会逐个解释这些生字词的意思，并给出一些例子，帮助大家更好地理解。

3.现在，请同学们试着用这些生字词造句，看看谁造的句子最有趣。

四、课文内容探究

1.接下来，我们来深入探究课文内容。请同学们再次阅读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些传播种子的方法？

2.请同学们分组讨论，每组找出一种植物妈妈的传播方法，并用自己的话简要描述。

3.各组分享讨论成果，全班共同总结出课文中提到的植物妈妈传播种子的方法。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了植物妈妈们的传播方法，那么，课文想告诉我们什么道理呢？

2.请同学们再次阅读课文，思考课文主旨，并准备用自己的话概括。

3.各组分享主旨理解，全班共同讨论并得出课文主旨：每种植物都有适合自己的生存方式，我们要尊重自然，珍惜大自然赋予的生命。

六、难点讲解与实例分析

1.在学习课文的过程中，同学们可能会遇到一些难点。比如，课文中的一些比喻句和拟人句，我们一起来分析一下。

2.我会选取几个典型的句子，解释它们的修辞手法，并给出一些生活中的实例，帮助大家理解。

3.现在，请同学们尝试着自己分析课文中的其他比喻句和拟人句，并用自己的话解释它们的意思。

七、实践活动

1.现在，我们已经掌握了课文内容和主旨，下面我们来开展一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一种植物，用自己的方式（如绘画、表演、写作等）展示这种植物的传播种子方法。

2.各组准备时间为10分钟，10分钟后，每组派代表进行展示，全班同学共同评价。

八、总结与拓展

1.经过刚才的实践活动，我们看到了同学们的创意和才华。现在，