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《网线制作》教学设计
一、教学背景
1、教材分析
《网线制作》选自高等教育出版的《综合布线》模块三任务六,是实现局域
网组建的最基础知识,本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
掌握好本课知识,是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
2、学情分析
本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生,他们富有激
情,肯学敢问,学习积极性较高,并已初具规划局域网结构的基本知识,接受能
力和适应能力都很强,但比较好动,发现细节能力较弱。二、教学目标
1、知识与技能:
(1)认识水晶头双绞线等工具
(2)知道A,B网线排列方式的线序,直通线和交叉线的使用场合
(3)学会制作符合标准“直通”连接方式的网线
2、过程与方法:
在合作,竞争探索的学习过程中,掌握探究学习合作学习的基本过程,学
会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。
三、教学重点难点
1、教学重点:
知道“直通”网线连接方式的线序,能区别T568A,T568B网线的不同。
2、教学难点:
(1)标准网线的制作方法。
(2)不规X操作的行为预防。
四、教学策略:
1、教学方法:任务驱动法、示X教学法、竞赛法
2、学习方法:竞赛争优法、作品展示法、小组合作法
3、教学媒体:网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。
4、网络信息化手段:老师在网上构建学习供学生利用电脑、手机等登陆网
站学习,在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。
五、教学过程:
教学过程
教师活动学生活动设计目的
及所用时间
肯定并简要点评总结同学们课前通
过、讨论板块、QQ群等方式完成预习
点评预习情况。学生边认真培养其利用信
听讲边回忆所息化手段自主
预习知识学习的能力。
(2分钟)
视频、情景导
入新课,既引
教师播放视频:《全球智能互联网化》起学生的兴奋
创设情境、
被震撼的视频度,又让其知
导入新课
提出情景:同学们,我们利用互联网
吸引住眼球,兴道所学知识与奋
现实生活息息
创造了各种可能性,但要知道,网络时代观看,细心聆
相关,激发其
数据传输最基本的介质之一就是双绞线,听,议论思索
学习欲望。
(5分钟)就是我们今天要学习的内容。
学生受到强烈
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