《垓下之战》导学案1（第1课时）.docVIP

PAGE4/NUMPAGES5

《垓下之战》导学案（第1课时）

学习目标：1、诵读全文，整体感知文章内容

2、品读第1、2节，疏通文意，掌握文言知识点，理解主要内容

学习重难点：扫除语言障碍；诵读课文，梳理文章脉络层次

【学情调查情境导入】

一、相关介绍：

《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。

二、关于项羽：

项羽（前233～前202）秦末重要的反秦领袖之一，秦亡后自封西楚霸王下相（今江苏宿迁西南）人名籍，字羽，祖父项燕为战国末年楚名将，为秦将王翦所杀；叔父项梁。秦统一后，项梁杀人，与项羽躲避吴中，暗中以兵法组织和训练宾客子弟。项羽力能扛鼎，才气过人。项羽虽然作战骁勇，却不善于用人，以至在政治上屡屡失策。汉五年十二月，楚军被围困于垓下（今安徽灵璧东南），人少食尽，汉军四面唱起楚歌，项羽与虞姬对饮，慷慨悲歌。随即，与从者800余骑突围，至阴陵迷失道路，复至东城，从者仅剩28骑。汉将灌婴率5000骑追及，项羽引兵东向，至乌江（今安徽和县境）自刎而死。汉王刘邦以鲁公礼葬项羽于谷城。

【问题展示合作探究】

1、给下列加点的字注音

楚兵罢食尽（）汉王乃追项王至阳夏南（）

时不利兮骓不逝（）麾下壮士骑从者八百余人

田父绐曰（）（）刈旗（）

辟易数里（）乌江亭长舣船待（）

指王翳曰（）故以鲁公礼葬项王于榖城（）

2、指出下列句子中的通假字

⑴楚兵罢食尽⑵辟易数里

3、指出下列句子中的古今异义词并解释

⑴期山东为三处⑵地方千里

⑶吾知公长者

4、解释下列句子中加点的字

乃引兵解而东归不如因其机而遂取之

止军建成侯彭越期会而击楚军

汉王复入壁今可立致也

即不能，事未可知也君王能自陈以东傅海

并力击楚举九江兵

诣项王

5、一词多义

⑴君王能与共天下尽与韩信

⑵君王能自陈以东傅海以与彭越

以舒屠六以故汉追及之

乃分其骑以为四队

6、翻译句子

①项王已约，乃引兵解而东归。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②今释弗击，此所谓“养虎自遗患也”。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。

译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【达标训练巩固提升】

阅读下面的文言文，完成文后各题

羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也聪朗有才鉴初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？”

弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去敞惧，问宪英曰：“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？”宪英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳且曹爽与太傅从受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳”敞曰：“然则敞无出乎？”宪英曰：“安可以不出！职守，人之大义也凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已”敞遂出宣帝果诛爽事定后，敞叹曰：“吾不谋于姊，几不莸于义！”

其后钟会为镇西将军