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53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

教材分析

本教材为“53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)”章节，内容涵盖2025版高一英语听力专项分类训练中的提升篇。本章节主要通过全真模拟训练，帮助学生提高英语听力理解能力，锻炼学生捕捉关键信息、分析问题和解决问题的能力。训练内容与实际生活中的场景密切相关，旨在帮助学生更好地应对高考听力考试，提升英语应用水平。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确理解并获取听力材料中的关键信息，运用所学知识进行有效的信息交流。

2.文化意识：通过听力训练，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，在听力过程中学会分析、推断和评价信息。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高听力策略和技巧，增强解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对英语听力有一定的了解和基础。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但听力理解能力参差不齐，部分学生可能对英语语音和语调敏感，而另一部分学生可能在理解长篇对话或复杂语境时感到困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的学生更倾向于听觉和口头练习。

3.学生在听力学习中可能遇到的困难和挑战包括：对英语口语中的连读、弱读、语速变化等不熟悉，导致理解困难；缺乏足够的听力练习，无法有效提取和整合信息；对文化背景知识的缺乏，影响对听力材料的深入理解。此外，学生可能在面对高考听力题型时，由于紧张或缺乏应试技巧，难以发挥实际水平。

教学资源

-英语教材（含听力材料）

-听力训练软件

-多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

-白板和马克笔

-无线网络连接

-英语学习网站资源

-听力练习册

-真实英语听力材料（如新闻、访谈、电影片段等）

-学生反馈表

-教学PPT

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一段真实的英语听力材料（如新闻简讯）进行导入，让学生初步感受英语听力材料中的语音、语调和语速变化。

-提问学生：“你们在听力过程中遇到了哪些困难？”

-引导学生思考本节课将要学习的听力策略和技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解听力策略：预测、关键词定位、信息整合。

-示例：播放一段听力材料前，让学生根据问题和选项预测可能出现的答案。

-示例：在听力过程中，教授学生如何通过关键词定位答案。

-示例：训练学生如何整合听力材料中的信息，形成完整的答案。

-分析高考听力题型：对话、短文、长对话等，讲解各自的解题技巧。

-通过例题演示如何应用听力策略和技巧。

3.实践活动（15分钟）

-听力练习1：播放一段对话，让学生尝试应用所学的听力策略，完成练习题。

-听力练习2：播放一段短文，让学生进行信息整合，回答相关问题。

-听力练习3：分组进行长对话听力练习，每组学生轮流扮演听者和说者，练习听力技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面1：讨论在听力过程中遇到的问题，如语音识别、信息捕捉等。

-方面2：分享各自在听力练习中应用的策略和技巧，以及效果如何。

-方面3：讨论如何将所学听力技巧应用到实际生活中的英语交流中。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课所学的听力策略和技巧，强调重难点。

-回顾听力练习中的典型错误，分析原因，提出改进方法。

-鼓励学生在课后继续进行听力训练，提高英语听力水平。

知识点梳理

一、听力策略与技巧

1.预测：在听力开始前，根据问题和选项预测可能出现的信息和答案。

2.关键词定位：在听力过程中，专注于关键词和短语，帮助快速找到答案。

3.信息整合：将听力材料中的信息进行整合，形成完整、准确的答案。

二、高考听力题型及解题技巧

1.对话题型：注意对话中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，以及说话者的意图和态度。

-示例：在一段购物对话中，捕捉价格、商品描述等关键信息。

2.短文题型：理解短文的主旨大意，注意文章结构和逻辑顺序。

-示例：听完一段关于环保的短文后，回答关于文章主旨的问题。

3.长对话题型：把握对话的整体脉络，关注细节信息和说话者的观点。

-示例：在一段关于旅游计划的长对话中，理解对话双方的计划安排和意见。

三、语音、语调与语速

1.语音识别：熟悉英语音标，掌握单词和句子的正确发音。

2.语调理解：注意说话者的语调变化，判断其情感和态度。

3.语速适应：