Unit 6 Turn right.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit6Turnright.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Turnright.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Turnright.（转向右边）

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕方向和位置的英语表达进行教学，通过学习课本Unit6的内容，让学生掌握如何用英语描述方向，如“Turnright”，“Gostraight”，“Turnleft”等，并在实际情景中运用所学知识，培养学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和使用英语描述方向和位置的表达方式，能够在日常生活中准确表达自己的位置和指示方向。

2.文化意识：通过学习不同文化中关于方向和位置的描述方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过英语学习，发展观察、分析、推理和解决问题的能力，能够在实际情境中灵活运用英语知识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过英语获取信息、处理信息和传递信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，对英语学习有一定的兴趣和基础。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的方向词汇，如“up”，“down”，“in”，“out”等，对方向的概念有初步的了解。

2.学生对于互动式学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和小组活动来学习新知识。他们在学习风格上倾向于视觉和动手操作相结合的方式，对于听说练习较为积极，但可能在写作和阅读方面需要更多的指导。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能已经能够熟练运用所学知识，而另一些学生则可能需要额外的关注和练习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对方向词汇的记忆和发音，以及在真实情境中准确、流利地使用这些词汇。此外，对于如何在句子中正确运用这些词汇，以及理解指令并作出相应反应，学生可能也会感到困难。对于英语基础较弱的学生来说，理解和使用英语描述位置和方向可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘少版（三起）英语四年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与方向和位置相关的图片、动画视频，以及录音材料，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动练习，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit6的预习资料，包括课文录音和单词卡片，明确要求学生预习时注意单词发音和句子结构。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述如何从家到学校吗？”引导学生思考方向描述的英语表达。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听录音、查看单词卡片，理解预习内容。

思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前熟悉单元内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的寻宝游戏，引出方向和位置的英语表达，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Turnright”、“Gostraight”、“Turnleft”等关键短语，并通过身体语言辅助教学。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内用英语描述教室内的物品位置。

解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，及时提供反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语描述方向。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述物品位置。

提问与讨论：学生勇敢提问，就自己在活动中遇到的问题进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述方向和位置的英语表达，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit6相关的听写和对话练习作业，巩固学生对方向词汇的记忆和应用。

提供拓展资源：提供相关的在线英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生