人教版数学二年级上册 2.1 进位加_(1) 学案.doc

进位加法

学习目标

1.在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。

2.掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。

3.在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。

4.体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切，感受数学的统一美。

学习重难点

教学重点：掌握100以内的两位数加两位数的进位加法的笔算方法。

教学难点：理解100以内的两位数加两位数的进位加法的算理，理解个位相加满十，向十位进1的道理。

学习准备

课件、小棒等。

学习过程

一、复习旧知，铺垫导入

复习口算?

?5+34=???????9+84=??????38+50=

让学生说说自己的算法。

复习笔算

32+6=??????????24+61=?????

学生独立列竖式计算，指名板演后交流，列竖式时要注意什么？

（三）揭示课题：今天我们继续学习笔算两位数加两位数(进位)。（板书课题）

二、合作交流，探究算理

（一）创设情境，提出问题

1．课件呈现主题图，读取主题图中的信息。

2．根据图中的信息，你能提出什么数学问题？

3．学生汇报，提炼问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？?

4．列出算式：35+37=???

（二）小组合作，探究算法

你想用什么办法算出得数？小组合作来试一试吧！

汇报交流，明确算理

预设一：用小棒摆

学生汇报演示。

结合学生的操作，重点交流5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原来的6捆相加。

预设二：列竖式计算

学生回答，教师板书。

你在列竖式计算时，是从哪一位加起的？为什么要从个位算起？

讨论：5加7满10后怎么办？在竖式中怎么表示？

归纳总结，理解算理

我们今天学的加法与以前学的加法有什么不同？

进位加在计算时要注意什么？为什么要这样算？

知识链接

1.复习口算?

5+34=???????9+84=?????

38+50=

2.复习笔算

32+6=???????24+61=???