人教版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题

《做学习的主人》第一课时

授课时间：

课型：新授

课时：第1课时

一、核心素养目标：

政治认同：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。

道德修养：学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。

法治观念：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。

健全人格：学习并掌握适合自己的学习方法。

责任意识：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！

二、学习重点难点：

①学会主动学习、合理安排和利用时间学习。掌握提高学习效率的方法。

②知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。学习并掌握适合自己的学习方法。

三、教学准备：

课件、好书推荐表、作息时间表。

四、学习活动设计：

环节一：活动一视频导入，初步体会要做学习的主人

1.播放视频：《龟兔赛跑》

师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧

时间学习呢?

师:学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质

的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。

2.看教材第14页:优长展示，树立信心。

(1)学习优长范例展示:

师：以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。(此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学)。

(2)学习优长现场展示:

请2-4名同学们上台介绍(有条件可展示)自己在学习上某个方面的优势。

(3)组内交流自己的学习优长。

(4)播放动画视频，学生观看。

教师小结:其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒!人人都能学到的好!

3.看教材第15页:剖析原因，深化信心。

(1)既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

(2)师生交流，进一步分析原因。(课件出示原因)

教师活动：

教师出示问题

1.龟为什么能跑赢兔呢?

2.我们应该怎样抓紧时间学习呢?

3.自己在学习上某个方面的优势？

4.学习优长范例展示

5.使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人

学生活动：

（1）学生观看视频故事

（2）自主探究问题，全班交流。

（3）展示自己的长处，找出自己的不足之处。

（4）说一说自己需要改进的地方。

（5）学生懂得只要找到原因，想出正确的对策。

活动意图：

该教学环节让学生明白学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。

环节二：多在心中画问号，体会在问题中学习的好处

1.阅读故事，发觉奥秘。

(1)课件出示作家叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》里的故事。(2)课件出示教材16页“故事屋”。

(3)思考交流:他们成功的奥秘是什么?

师:他们成功的奥秘是爱观察、爱思考、爱提问、爱探索。

2.联系自身，深化反思

(1)阅读教材第17页。

(2)师:你平时是一个爱提问题的人吗?你是否跟他们有同样的想法。

3.朗诵儿歌，深化主题

出示《问号之歌》:请做一个爱提问的孩子吧，诵读《问号之歌》

问号之歌

世界充满了问号。花朵里有问号，

迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，

到处都有问号。多在心中画问号，凡是问问为什么。

教师活动：

1.他们成功的奥秘是什么。

2.你平时是一个爱提问题的人吗

学生活动：

1.爱观察、爱思考、爱提问、爱探索。

2.你是否跟他们有同样的想法

活动意图：

本环节利用多媒体出示小故事，让学生懂得爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问。课件出示书中的图片，使学生明白其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。

环节三：生活中的小问号，引导学生会提问

1.走进生活，学以致用

(1)出示一组生活中的图片。

(2)组织“问号大接龙”游戏:看谁提出的问题更能激发同学们的思考。

看谁能开动脑筋解答别人的问题

(3)出示游戏规则:组长组织，每个组员轮流提一个生活中的问题。组员说一个问题，组长贴一个大拇指。计时2分钟。

2.寻找答案，掌握方法

(1)思考:当我们有了疑问，可以通过哪些方法寻找答案呢?

(2)课件出示教材第19页三张图片:

师生交流生活中解决问题的方法还有哪些?

3.集思广益，引导学生学会学习

（1）经验交流，集思广益

“做学习的主人”经验交流:你有哪些好的学习小妙招。

（2）课件出示教材19页“活动园”:小组内开展一个“你问我答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。

（3）课件出示与思考相关名言:

敏而好学，不耻下问。

读书好问，一问不得，不妨再问

教师活动：

1.生活中解决问题的方法还